根据学生的能力发展水平分组教学，各组课程相同，学习年限各不相同，这种分组教学属于 ( )。A.能力分组B.作业分组C.内部分组D.外部分组

根据学生的能力发展水平分组教学，各组课程相同，学习年限各不相同，这种分组教学属于 ( )。

A.能力分组
B.作业分组
C.内部分组
D.外部分组

参考解析

解析：本题考查分组教学这一知识点。考生复习中要能熟练掌握不同分组教学的内涵。

相关考题：

难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是 （ ）A、个别教学制B、 班级教学制C、分组教学制D、 能力分组制
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作业分组是按学生的__________分组，授以相同的课程。
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完全根据学生能力水平或学习成绩编班进行教学的分组方法是( )。A.外部分组B.内部分组C.目标分组D.作业分组
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难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（ ）。A．个别教学制B．班级教学制C．分组教学制D．能力分组制
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( )是指在年龄编班的基础上,根据学习能力或学习成绩的差异分组教学。 A、内部分组B、外部分组C、能力分组D、作业分组
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“分组教学”的分组主要是按学生的() A.学习成绩B.智力发展水平C.学习兴趣D.年龄
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下列关于分组教学的说法中，不正确的是（ ） A.外部分组，即取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班B.内部分组，即在按年龄编班的班级内，再根据学生的成绩将他们分成若干个不同的小组C.分组教学比班级上课更适应学生个人的水平和特点，便于因材施教,有利于人才的培养D.分组教学不利于学生间的良性竞争
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将一个班的学生按能力分组，各组以不同的进度完成相同的课业。这种能力分组 属于 A.作业分组制B.活动分组制C.异质分组制D.混合能力分组制
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19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成 绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类: 外部分组和内部分组。论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足。
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按学生能力、成绩、爱好分组的教学称为( )A.活动课时制B.设计教学法C.道尔顿制D.分组教学
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体育教学中根据学生的能力和水平进行分组练习，做到区别对待，因材施教这一分组形式属于（）。A.随机分组B.同质分组C.异质分组D.合作分组
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体育的教学中根据学生的能力和水平进行分组练习，做到区别对待，因材施教这一分组形式属于( )。A.随机分组 B.同质分组C.异质分组 D.合作分组
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体育教学中，将体能和运动技术处于相近水平的学生分在一起进行教学比赛，这种分组形式为( )A．随机分组 B．异质分组C．同质分组 D．合作型分组
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在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学。这种分组属于（ ）A、综合分组 B、外部分组 C、内部分组 D、交叉分组
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完全根据学生能力水平或学习成绩编班进行教学的分组方法是（）。A、外部分组B、内部分组C、目标分组D、作业分组
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分组教学制中学生的分组主要有（）、外部分组、内部分组等形式。A、能力分组、作业分组B、年级分组、能力分组C、作业分组、年级分组D、能力分组、差异分组
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在教学组织过程中。按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的教学组合形式是（）。A、分组上课制B、特朗普制C、分组教学D、道尔顿制
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难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（　）。A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学制D、能力分组制
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体育（与健康）课程教学教学分组的主要形式为（）、（）、（）、（）、（）、（）。
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单选题彻底打破传统的年龄编组，按照学生的学习能力或学习成绩的差别进行分组教学。这是( )。A能力分组B作业分组C内部分组D外部分组
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判断题能力分组是按学生的学力或智商分组，对各组授予相同的课程。A对B错
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单选题难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（）A个别教学制B班级教学制C分组教学制D能力分组制
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单选题难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（　）。A个别教学制B班级授课制C分组教学制D能力分组制
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单选题完全根据学生能力水平或学习成绩编班进行教学的分组方法是（）。A外部分组B内部分组C目标分组D作业分组
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单选题分组教学制中对学生的分组主要有（）、外部分组、内部分组等形式。A能力分组、作业分组B年级分组、能力分组C作业分组、年级分组D能力分组、差异分组
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单选题在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于（　　）A内部分组B外部分组C交叉分组D综合分组
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单选题在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于(　　)。Ap外部分组 /pBp内部分组 /pCp交叉分组 /pDp综合分组 /p
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