小明学习不是为了获得家长的赞许,也不是为了赢得名次,只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论,小明的学习动机属于()。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.自我效能感

小明学习不是为了获得家长的赞许,也不是为了赢得名次,只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论,小明的学习动机属于()。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.自我效能感


参考解析

解析:奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成,即认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。(1)认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识,系统地阐述并解决问题的需要。它以求知作为目标,从知识的获得中得到满足,是学习的内部动机。(2)自我提高的内驱力是指个体由自已的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向知识和学习任务本身,而是把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。(3)附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。它既不直接指向学习任务本身,也不把学业成就看做赢得地位的手段,而是为了从长者或同伴那里获得赞许和接纳。自我效能感是人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。由班杜拉最早提出。根据题干内容,我们可以看出,小明的学习动机是一种认知内驱力,因此正确选项为A。

相关考题:

奥苏伯尔指出,一切称之为学校情境中的成就动机,至少包括三方面的内驱力决定成分,其中___________被看做是学习的最重要和最稳定的动机。

小明学习不是为了获得家长的赞许,也不是为了赢得名次,只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论,小明的学习动机属于( )A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、自我效能感

简述奥苏贝尔关于学校情境中的成就动机理论。

下列表述中,属于内部学习动机的是( )。A.为了获得家长、老师的表扬而学习B.为了超过同学而学习C.为了赢得名次而学习D.感到学习过程本身有乐趣而学习

简述奥苏伯尔学校情境中的学习动机理论。

小学生为了获得教师的赞许而努力学习,这种动机被奥苏伯尔称为__________内驱力。

中学生为了获得教师的赞许而努力学习,这种动机被奥苏伯尔称为__________的内驱力。

试述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论。

小明为了获得父母的奖励而努力学习,他的学习动机是()。 A.低级动机 B.高级动机C.外在的学习动机 D.内部的学习动机E.远景的间接性动机

简述奥苏伯尔学习情境中的学习动机理论。

简述奥苏贝尔学习情境中的学习动机理论。

小平不是为了获得家长的赞许,也不是为了赢得名次,只是发现学习过程本身有乐趣。根据奥苏伯尔学习动机理论,小平的学习动机属于()。A.认知内驱力B.自我效能感C.附属内驱力D.自我提高内驱力

小明为了探明某个数学原理而去学习,推动他学习的动机属于A.内部学习动机B.外部学习动机C.错误学习动机D.远景性学习动机

小明为了获得奖学金而努力学习,这种动机类型属于A.内部学习动机B.外部学习动机C.错误学习动机D.远景性学习动机

小明在课堂上捣乱,老师警告他:“如果再捣乱,就告诉家长”。为了避免被家长打骂,小明开始认真学习了。小明的学习行为是如何获得的()A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚

美国心理学家奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型,为了赢得(如教师、父母、同辈等)的赞许与认可而努力学习的动机是哪种动机类型()A、认知的动机B、附属的动机C、自我提高的动机D、社会性动机

小明为了获得父母的奖励而努力学习,他的学习动机是( )。A、低级动机B、高级动机C、外在的学习动机D、内部的学习动机E、远景的间接性动机

根据奥苏伯尔的动机理论,不直接指向知识和学习任务本身,而把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源的动机是()。A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属内驱力D、外部学习动机

学生为了获得教师的赞许而努力学习,这种动机被奥苏伯尔称为()A、附属内驱力B、自我提高的内驱力C、认知内驱力D、主导内驱力

学生为了获得教师的赞许而努力学习,这种动机被奥苏伯尔称为()内驱力。A、附属B、自我提高C、认知D、近景

多选题小明为了获得父母的奖励而努力学习,他的学习动机是( )。A低级动机B高级动机C外在的学习动机D内部的学习动机E远景的间接性动机

问答题简述奥苏伯尔学校情境中的学习动机理论。

单选题小天学习不是为了获得家长的赞许,也不是为了赢得名次,而是他发现知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论,小天的学习动机属于()。A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D自我效能感

单选题根据奥苏伯尔的动机理论,不直接指向知识和学习任务本身,而把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源的动机是()。A认知的内驱力B自我提高的内驱力C附属内驱力D外部学习动机

单选题小明不是为了获得家长的赞许,也不是为了赢得名次,只是发现学习过程本身有乐趣。小明的学习动机属于()A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D自我效能感

单选题进入初中后,小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习,根据奥苏伯尔的理论,小磊的学习动机属于 (  )。A认识内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D生理内驱力

单选题学生为了获得教师的赞许而努力学习,这种动机被奥苏伯尔称为()内驱力。A附属B自我提高C认知D近景