两个数的等差中项为20， 等比中项为12， 那么这两个数为（　　）A.18，22．B.9,16．C.4,36．D.16,24．

两个数的等差中项为20， 等比中项为12， 那么这两个数为（　　）

A.18，22．
B.9,16．
C.4,36．
D.16,24．

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解析：

相关考题：

已知有十个数据的平均数为12,另外20个数据的平均数为9,那么全部数据的平均数为() A、9B、10C、11D、12
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在首项是20，公差为-3的等差数列中，绝对值最小的一项是 （ ）A.第5项B.第6项C.第7项D.第8项
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已知一个等差数列的首项为1，公差为3，那么该数列的前5项和为 （ ）A.35B.30C.20D.10
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一个等差数列，它的开始四项之和为70，最后四项之和为10，所有项的和为640，则这个数列一共有(　)项。A、56　　B、60　　C、64　　D、72
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如果SQLServer中有两个数据库，那么让你把这两个数据库对应到Oracle中，你应该怎么做？
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在等比数列中，已知首项为9/3，末项为1/3，则项数为 。A. 3B. 4C. 5D. 6
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设a，b，c，x,y∈R，且x，y≤0，茗是a，b的等差中项，y是b，c的等差中项，若a，b，c成等比数列，那么a/x+c/y的值为( )A.1B.2C.-3D.4
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一个等差数列有2n—1项，所有偶数项的和为40，所有奇数项的和为50，那么该数列共有( )项。A. 7B. 8C. 9D. 10
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已知一个等差数列的第五项等于10，前三项的和等于3，那么这个等差数列的公差为（ ）A.3B.1C.-1D.-3
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等差数列中连续4项为a,m,b,2m,那么a:b=（ ）A.1/4B.1/3C.1/3或1D.1/2E.1/2或1
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一个等差数列的前12项的和为354,前12项中偶数项之和与奇数项之和的比是32:27,则其项数为（ ）A.3B.4C.5D.6E.7
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有4个数,前3个数成等差数列,后3个数成等比数列,且第一个数与第四个数之和是16,第二个数和第三个数之和是12,则这4个数的和为（ ）A.42B.38C.28D.32E.34
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在等差数列{an}中，若a2，a10是方程x2+12x-8=0的两个根，那么a6的值为：（ ）A.-12B.-6C.12D.6E.12
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—个等差数列有2n —1项，所有偶数项的和为40,所有奇数项的和为50，那么该数列共有 ( )项。 A. 7 B. 8 C. 9 D. 10
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案例： 在等差数列的习题课教学中，教师布置了这样一个问题：等差数列前10项和为100，前100项和为10，求前110项的和。 两位学生的解法如下： 学生甲：设等差数列的首项为a1，公差为d，则针对上述解法，一些学生提出了自己的想法。（1）请分析学生甲和学生乙解法各自的特点，并解释学生乙设的理由。（12分） （2）请验证(*)中结论是否成立。（8分）
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案例： 在等差数列的习题课教学中，教师布置了这样一个问题：等差数列前10项和为100，前100项和为10，求前110项的和。 两位学生的解法如下： 学生甲：设等差数列的首项为a1，公差为d，则学生乙：设等差数列针对上述解法，一些学生提出了自己的想法。（1）请分析学生甲和学生乙解法各自的特点，并解释学生乙设的理由。（12分） （2）请验证(*)中结论是否成立。
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以下命题中正确的一个是（）。A、两个数的和为正数，则这两个数都是正数B、两个数的差为负数，则这两个数都是负数C、两个数中较大的一个绝对值也较大D、加上一个负数，等于减去这个数的绝对值E、一个数的2倍大于这个数本身
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采用两种方式生成等差向量，且向量元素范围为-20~20，步长为2、元素个数为21。
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如果一个数列中数的个数为偶数，中位数是位于最中间的两个数的（）
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在农药毒力测定实验中，相邻两农药浓度通常按（）设置。A、等比数列B、等差数列C、随机设置D、按等比和等差混合设置
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问答题采用两种方式生成等差向量，且向量元素范围为-20~20，步长为2、元素个数为21。
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