一个孩子帮妈妈洗碗,不小心打破了五个碗;另一个孩子在柜子上拿糖吃,打破了一个碗。谁犯得错要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法,属于()。A.两难故事法B.对偶故事法C.个案分析法D.文献研究法

一个孩子帮妈妈洗碗,不小心打破了五个碗;另一个孩子在柜子上拿糖吃,打破了一个碗。谁犯得错要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法,属于()。
A.两难故事法
B.对偶故事法
C.个案分析法
D.文献研究法


参考解析

解析:对偶故事法是皮亚杰研究道德判断时采用的一种方法。利用讲述故事向被试者提出有关道德方面的难题。利用这种难题测定儿童是依据对物品的损坏结果还是依据主人公的行为动机做出道德判断。由于皮亚杰每次都是以成对的故事测试儿童,因此,此方法被称为对偶故事法。

相关考题:

男孩A因为偷着拿壁橱中的糖果打破了一个杯子,男孩B因为帮助妈妈洗碗时不小心打破了三个杯子。男孩C认为男孩B比男孩A打破了更多杯子而过失更大,这说明男孩C所处的道德发展阶段是A、道德成规前期的避罚服从取向阶段B、道德成规前期的相对功利取向阶段C、道德循规期的寻求认可阶段D、道德循规期的顺从权威阶段E、道德自律期的法制观念阶段

甲儿童因偷吃东西打破了1只碗,乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。根据皮亚杰的道德发展阶段理论,认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于__________阶段。

拣豆子你面前一个碗里混放着红豆和绿豆,再给两个空碗,要求你在十分钟内把红豆拣到一个碗,把绿豆放进另一个碗。

甲孩子因偷吃东西,打破一只碗;乙孩子因帮妈妈洗碗,打破15只碗。根据儿童道德判断发展水平,认为乙孩子的行为更坏的儿童可能是()A学前儿童B小学儿童C中学生D无法确定

小张在装配线上老犯同一个毛病,影响了产品的质量。工友们给他提了几次意见,他却不以为然地说:“洗碗的打碗,不洗碗的当然不打碗口罗!”将问题反映到了车间李主任那里,你认为李主任应该怎样处理?

孩子在学叫妈妈时,先强化与妈妈相似的声音,然后强化另一个更接近妈妈的声音,这样连续多次,不断强化,最终实现孩子叫妈妈这个行为,这种方法是()。A、隔离法B、行为塑造法C、消退法D、代币制

一个3岁孩子走路时不小心撞到桌子角,痛得大哭起来,妈妈赶紧跑过去用力拍打桌子说:“桌子真坏!妈妈帮你打它!打打打!”孩子也学着妈妈的样打骂桌子。这是一种()A、不着边际的教育B、错误归因的教育C、满足情感需要的教育D、解决问题的教育

甲因顽皮打碎了1个碗,乙帮妈妈洗碗不小心打碎了2个碗,小妞认为,乙应该比甲受到多的惩罚,小妞大概()A、2岁B、5岁C、8岁D、10岁

一个孩子帮妈妈洗碗,不小心打破了五个碗;另一个孩子在柜子上拿糖吃,打破了一个碗。谁犯错的要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段经常采用的方法,属于()A、两难故事法B、对偶故事法C、个案分析法D、文献研究法

甲儿童因偷吃东西打破1只碗,乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。根据皮亚杰的道德发展阶段理论。认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于()。A、权威阶段B、可逆性阶段C、公正阶段D、自我中心阶段

一个孩子被妈妈打后,满腔愤怒,难以平静,转而踢倒身边板凳,把对妈妈的怒气转移到身边的物体上。这是()防御机制。A、压抑B、置换C、升华D、投射

单选题男孩A因为偷着拿壁橱中的糖果打破了一个杯子,男孩B因为帮助妈妈洗碗时不小心打破了三个杯子。男孩C认为男孩B比男孩A打破了更多杯子而过失更大,这说明男孩C所处的道德发展阶段是()。A道德成规前期的避罚服从取向阶段B道德成规前期的相对功利取向阶段C道德循规期的寻求认可阶段D道德循规期的顺从权威阶段E道德自律期的法制观念阶段

单选题甲儿童因偷吃东西打破1只碗,乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。根据皮亚杰的道德发展阶段理论。认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于()。A权威阶段B可逆性阶段C公正阶段D自我中心阶段

单选题一个孩子帮妈妈洗碗,不小心打破了五个碗;另一个孩子在柜子上拿糖吃,打破了一个碗。谁犯错的要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段经常采用的方法,属于()A两难故事法B对偶故事法C个案分析法D文献研究法

单选题莉莉在餐厅玩耍的时候不小心打碎了桌子上的一个玻璃杯,贝贝在帮妈妈洗杯子时不小心打碎了一套杯子,问这两个孩子谁更坏一些。燕燕认为贝贝更坏,因为她打破的杯子更多。这说明燕燕处在皮亚杰道德发展理论的( )阶段。A前道德B他律道德C自律道德D公正

单选题一个孩子去买酱油,碗装满了以后还多出来一些。孩子把碗翻过来,用碗底装回来了剩下的酱油。到了家,他对妈妈说:“碗里装不下,我把剩下的装在碗底了。”这个孩子:(  )。A很聪明B把酱油都装回家了C装回家了一碗酱油D装回家了一碗底酱油

单选题这段话的主要意思是什么?(  )A妈妈要送孩子礼物B妈妈要帮孩子定学习计划C妈妈要培养孩子的责任心和生活能力D妈妈要让孩子多做家务

问答题小张在装配线上老犯同一个毛病,影响了产品的质量。工友们给他提了几次意见,他却不以为然地说:“洗碗的打碗,不洗碗的当然不打碗口罗!”问题反映到了车间李主任那里,你认为李主任应该怎样处理。

单选题一个孩子被妈妈打后,满腔愤怒,难以平静,转而踢倒身边板凳,把对妈妈的怒气转移到身边的物体上。这是()防御机制。A压抑B置换C升华D投射

单选题是谁把碗打破了?A父亲B儿子C女儿D母亲

多选题打孩子产生的危害有哪些?()A打孩子会逼孩子学会说谎B打孩子会使孩子更坚强C打孩子会使孩子破罐破摔D打孩子容易造成孩子身心的损害E打孩子还易失去孩子自我教育的原动力F打孩子还会使孩子形成双重人格G打孩子还会使孩子形成错误观念H打孩子还会形成孩子的变态心理,甚至使孩子走上邪路

单选题孩子在学叫妈妈时,先强化与妈妈相似的声音,然后强化另一个更接近妈妈的声音,这样连续多次,不断强化,最终实现孩子叫妈妈这个行为,这种方法是()。A隔离法B行为塑造法C消退法D代币制

单选题吃完晚饭,爸爸和儿子在看电视,妈妈和女儿一块儿在厨房洗碗。突然,厨房里传来打破盘子的声音,然后就安静了。儿子看着他父亲说:“一定是妈妈打破的。”爸爸问:“你怎么知道的?”儿子回答:“她没有骂人。”儿子为什么说是妈妈打破了盘子?(  )A只有妈妈在洗碗B如果是妹妹,妈妈会骂她C儿子看见妈妈打破了盘子D妈妈经常打破盘子

单选题一个3岁孩子走路时不小心撞到桌子角,痛得大哭起来,妈妈赶紧跑过去用力拍打桌子说:“桌子真坏!妈妈帮你打它!打打打!”孩子也学着妈妈的样打骂桌子。这是一种()A不着边际的教育B错误归因的教育C满足情感需要的教育D解决问题的教育

单选题这段对话主要想说什么?A碗打破了B碗很贵C母亲脾气不好D父亲在看电视

单选题甲因顽皮打碎了1个碗,乙帮妈妈洗碗不小心打碎了2个碗,小妞认为,乙应该比甲受到多的惩罚,小妞大概()A2岁B5岁C8岁D10岁

单选题甲孩子因偷吃东西,打破一只碗;乙孩子因帮妈妈洗碗,打破15只碗。根据儿童道德判断发展水平,认为乙孩子的行为更坏的儿童可能是()A学前儿童B小学儿童C中学生D无法确定