刚入学的小学生往往需要教师给予较多的监督与指导，需要教师为他们的学习和工作设置一个有结构的情境，即组织一个良好的集体结构。这样的“结构”就是 ( )A、 教师促成的纪律B、 集体促成的纪律C、 任务促成的纪律D、 自我促成的纪律
对刚入学的初中班级，教师给予较多的监督和指导，帮助形成一个良好的集体结构，这种纪律类型属于( )A．教师促进的纪律B．集体促进的纪律C．任务促进的纪律D．自我促进的纪律
依照课堂纪律的成因而言,主要可以分为教师促成的纪律、集体促进的纪律、任务促成的纪律和()的纪律? A.教师B.年级C.自我D.学生
从教师与学生的关系来看，教师的作用包括()。A、教师是学生的施教者B、教师是学生的交流者C、教师是学生的保护者D、教师是学生的评价者
教师的角色应包括()。 A、知识的传播者B、行为的管理者C、学生集体的领导者D、心理医生E、教育警察
教师就某一具体任务对学生提出具体的要求，属于（ ）类型。A.教师促成纪律B.任务促成纪律C.集体促成纪律D.自我促成纪律
()是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量。A.教师B.学生C.班干部D.班主任
依照课堂纪律的成因而言，主要可以分为教师促成的纪律、集体促进的纪律、任务促成的纪律和（）的纪律？A自我B教师C年级D学生
教师就某一具体任务对学生提出具体的要求，属于（）类型。A、教师促成纪律B、任务促成纪律C、集体促成纪律D、自我促成纪律
学校管理的主体有（）A、学校领导者、教师、学生、家长B、学校领导者、教师C、校长、学校行政部门D、教师、校长
有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规。一旦学生养成习惯，他们就不感到有外在的约束。这种纪律是（）A、教师促成的纪律B、自我促成的纪律C、任务促成的纪律D、同伙集体促成的纪律
教师在教学中最首要的角色是（ ）。A、知识的传授者B、学者和学习者C、集体的领导者D、学生的榜样
教师是班级集体的（）。A、领导者B、管理者C、组织者D、指导者
下列不属于课堂纪律类型的选项是（ ）A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、自我促成的纪律D、学生促成的纪律
（）是班级的组织者和领导者，对一个班集体的发展起着主导作用。A、教师B、班主任C、班长D、学生会
在集体主义教育中，具有决定意义的是（）A、学生集体B、学生C、教师集体D、教师
保育员在维持游戏活动纪律时，注意以（）的身份出现，以免破坏游戏气氛。A、角色”B、领导者”C、教师”D、保育员”
单选题（）是班级的组织者和领导者，对一个班集体的发展起着主导作用。A教师B班主任C班长D学生会
单选题教师在教学中最首要的角色是（）A知识的传授者B学者和学习者C集体的领导者D学生的榜样
单选题教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师的（ ）角色。A教员B朋友C课堂的管理者D学生模仿的榜样
多选题教师是班级集体的（）。A领导者B管理者C组织者D指导者
单选题下列不属于课堂纪律类型的选项是（ ）A教师促成的纪律B集体促成的纪律C自我促成的纪律D学生促成的纪律
单选题学校管理的主体有（）A学校领导者、教师、学生、家长B学校领导者、教师C校长、学校行政部门D教师、校长
单选题教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师可以担当起（ ）。A育人的角色B研究的角色C代理的角色D管理的角色
单选题依照课堂纪律的成因而言，主要可以分为教师促成的纪律、集体促进的纪律、任务促成的纪律和（）的纪律？A自我B教师C年级D学生
单选题教师就某一具体任务对学生提出具体的要求，属于（）类型。A教师促成纪律B任务促成纪律C集体促成纪律D自我促成纪律
单选题教师角色有很多，其中最基本的角色是（）。A科学文化知识的传递者B学生个性的塑造者C学生集体的领导者D心理卫生工作者