元认知控制是运用{pz_填空}机制确保任务能成功地完成。

元认知控制是运用{pz_填空}机制确保任务能成功地完成。


参考解析

解析:

相关考题:

对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为()。A.认知策略B.元认知策略C.元认知知识D.元认知控制E.元认知计划

对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为( )。A.元认知知识B.元认知能力C.元认知控制D.元认知计划

对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称为( )A、元认知能力B、元认知策略C、元认知计划D、元认知知识

元认知包括两个成分,即{pz_填空}与对认知行为的调节和控制。

教师的基本任务是{pz_填空} 。

对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称为()。A.认知策略B.元认知策略C.元认知知识D.元认知控制E.元认知计划

根据一节课所完成任务的类型数,课可以分为{pz_填空}和{pz_填空}。

元认知知识是对有效完成任务所需的技能、( )及其来源的意识。

学生的{pz_填空}主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知的知识的能力。

形式教育论认为教学的主要任务是{pz_填空}。

{pz_填空}是课程实施的最后一个环节或任务。

根据一节课所要完成任务的多少,我们把课分为{pz_填空}课和综合课。

{pz_填空}是指为完成特定的教学任务,教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。

迈克尔认为学习策略包含着{pz_填空}、元认知策略和资源管理策略三大部分。

教学是完成学校{pz_填空}、实现{pz_填空}的基本途径。

根据课程的任务,可以将课程划分为{pz_填空}型课程、{pz_填空}型课程和{pz_填空}型课程。

根据教学的任务,课的类型可分 为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。

元认知是1976年由弗拉维尔提出来的,它由三方面的内容组成,即元认知知识、元认知体验和{pz_填空}。

一般来说,学习策略可以分为认知策略、元认知策略和{pz_填空}等三个方面。

学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作,并形成技能、技巧的方法是{pz_填空}。

储蓄机构设置,应当遵循统一规划、{pz_填空}、{pz_填空}、确保安全的原则。

金融机构内部控制应遵循全面{pz_填空}、{pz_填空}、独立的原则。

元认知控制是运用{ }机制确保任务能成功地完成。

下列各项有关元认知的表述错误的是()A元认知的实质就是个体对认知活动的自我意识、自我控制B.元认知包括:对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制C元认知知识是在完成任务之前的一种认识;元认知控制是在完成任务之后的一种认识D元认知是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力

对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为()。A、元认知知识B、元认知能力C、元认知控制D、元认知计划

单选题下列各项有关元认知的表述错误的是()A元认知的实质就是个体对认知活动的自我意识、自我控制B元认知包括:对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制C元认知知识是在完成任务之前的一种认识;元认知控制是在完成任务之后的一种认识D元认知是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力

单选题对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为()。A元认知知识B元认知能力C元认知控制D元认知计划