一个人在多次进行某测验时,如果达到近乎相同的分数,那么可以认为该测验稳定可靠,其( )是高的。

一个人在多次进行某测验时,如果达到近乎相同的分数,那么可以认为该测验稳定可靠,其( )是高的。


参考解析

解析:

相关考题:

学生在多次进行某一测验时,如果得到的分数相近,说明该测验具有较高的【 】A.效度B.难度C.区分度D.信度

效度是指测量的可靠性,即多次测验分数的稳定、一致的程度。( )

测验的效度是指测验的可靠性,即多次测验分数的稳定和一致程度。

一个学生在多次进行某一测验时,如果得到的分数相近,说明该测验具有较高的 ( )A.效度B.难度C.区分度D.信度

测验的可靠性,即多次测验分数的稳定、一致的程度称为( )A.常模B.区分度C.效度D.信度

一个人在多次进行某测验时,如果达到近乎相同的分数,那么可以认为该测验稳定可靠,其__________是高的。

如果同一个人多次接受一个测验,能得到相同或大致相同的成绩,说明该测验的()高。 A.效度B.难度C.区分度D.信度

效度是指A.心理测验的测验结果分数是否符合测验要求B.测验结果与测量的心理特点之间符合的程度C.选用心理测验时首先必须鉴定它的可靠性D.同一测验测量结果分数相同,解释也应相同E.相同测验,同一个人不同时间做,结果相同

如果某测验的信度系数为0.8,那么该测验中真分数造成的变异占(  )A.80%B.20%C.64%D.36%

__________是指测验结果的稳定性或可靠性,即某一测验在多次施测后所得分数的稳定、一致程度。(易错)

下列有关心理测验性质的描述哪项是正确的()A、心理测验可以直接反映心理品质的量B、心理测验分数是心理品质的相对估计C、心理测验分数是绝对客观的,没有主观因素参与D、如果两个人的测验分数相等,那么他们的心理品质也完全相同

测验的可靠性,即多次测验分数的稳定、一致的程度称为()A、常模B、区分度C、效度D、信度

一个测验对同一个学生实施多次,其测验的分数基本相同,则可认为这个测验具有较高的()。A、效度B、信度C、难度D、区分度

由于信度与测验长度有关,当一个测验有几个分测验时,分测验的分数与合成分数相比,()。A、更加可靠B、不如合成分数可靠C、一样可靠D、不确定

有效的自编测验应具有测验的可靠性,即多次测验分数的稳定、一致的程度。我们称之为测验的()A、效度B、信度C、难度D、区分度

反映测验的可靠性即多次测验分数的稳定、一致程度的特征称为()。A、信度B、效度C、难度D、区分度

一个学生在多次进行某一测验时,如果得到的分数相近,说明该测验具有较高的()。A、效度B、难度C、区分度D、信度

测验的效果是指测验的可靠性,即多次测验分数的稳定和一致程度。

判断题测验的效果是指测验的可靠性,即多次测验分数的稳定和一致程度。A对B错

单选题测验的可靠性,即多次测验分数的稳定、一致的程度称为()A常模B区分度C效度D信度

判断题测验的效度是指测验的可靠性,即多次测验分数的稳定和一致程度。A对B错

单选题下列有关心理测验性质的描述哪项是正确的()A心理测验可以直接反映心理品质的量B心理测验分数是心理品质的相对估计C心理测验分数是绝对客观的,没有主观因素参与D如果两个人的测验分数相等,那么他们的心理品质也完全相同

单选题一个测验对同一个学生实施多次,其测验的分数基本相同,则可认为这个测验具有较高的()。A效度B信度C难度D区分度

单选题一个学生在多次进行某一测验时,如果得到的分数相近,说明该测验具有较高的()A效度B难度C区分度D信度

单选题效度是指()A心理测验的测验结果分数是否符合测验要求B测验结果与测量的心理特点之间符合的程度C选用心理测验时首先必须鉴定它的可靠性D同一测验测量结果分数相同,解释也应相同E相同测验,同一个人不同时间做,结果相同

单选题有效的自编测验应具有测验的可靠性,即多次测验分数的稳定、一致的程度。我们称之为测验的()A效度B信度C难度D区分度

单选题由于信度与测验长度有关,当一个测验有几个分测验时,分测验的分数与合成分数相比,()。A更加可靠B不如合成分数可靠C一样可靠D不确定

单选题如果某测验的信度系数为0.81,那么该测验中真分数造成的变异占(  )。A81%B19%C9%D18%