“了解美术各学习领域的联系,以及美术学科与其他学科的联系,逐步学会以议题为中心,将美术学科与其他学科融会贯通的方法,提高综合解决问题的能力”,该课程目标所属的学习领域是( )。A.造型?表现B.综合?探索C.欣赏?评述D.设计?应用
“了解美术各学习领域的联系,以及美术学科与其他学科的联系,逐步学会以议题为中心,将美术学科与其他学科融会贯通的方法,提高综合解决问题的能力”,该课程目标所属的学习领域是( )。
A.造型?表现
B.综合?探索
C.欣赏?评述
D.设计?应用
B.综合?探索
C.欣赏?评述
D.设计?应用
参考解析
解析:本题考查对美术四大学习领域的理解和记忆。“综合·探索”领域,美术在人类的生产和生活领域中具有极其广泛的应用价值,强调美术与现实生活紧密联系起来,加强跨学科教学的研究与整合,美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会的联系,设计出丰富多彩的“综合·探索”学领域的活动,使美术真正服务于社会,体现他的真正价值。这一领域表现了美术课程高度的综合性,深刻体现了课程改革的基本思想。B项正确。
A项:“造型·表现”领域是指运用多种材料和手段,体验造型乐趣,达情感和思想的学习领域。设置“造型与表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式,淡化过于强调学科特色的倾向。与题干不符,排除。
C项:“欣赏·评述”领域,通过欣赏与评述、分析与研究、讨论与解释体验与评价等系列活动,从不同层面深入了解优秀的艺术作品,去体会作品内在的含义,提升学生的审美能力,完善学生的健全人格。与题干不符,排除。
D项:“设计·应用”领域,是指运用一定的物质材料和手段,围绕一的设计要求和目的进行设计与制作,传递、交流信息,美化生活及环境,培养设计意识、动手能力和实践能力,并强调学生的创新精神。与题干不符,排除。
A项:“造型·表现”领域是指运用多种材料和手段,体验造型乐趣,达情感和思想的学习领域。设置“造型与表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式,淡化过于强调学科特色的倾向。与题干不符,排除。
C项:“欣赏·评述”领域,通过欣赏与评述、分析与研究、讨论与解释体验与评价等系列活动,从不同层面深入了解优秀的艺术作品,去体会作品内在的含义,提升学生的审美能力,完善学生的健全人格。与题干不符,排除。
D项:“设计·应用”领域,是指运用一定的物质材料和手段,围绕一的设计要求和目的进行设计与制作,传递、交流信息,美化生活及环境,培养设计意识、动手能力和实践能力,并强调学生的创新精神。与题干不符,排除。
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在《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标中,“学会通过多种渠道收集有关信息,认识美术活动与其他学科的关系,以及与自然、社会的联系;发展想象力,促进思维方式的灵活性与多样性,学会用美术的方式或结合其他方式”要解决的问题是( )。A.学习和生活中的问题B.美术知识和技能的问题C.造型和美术创作的问题D.欣赏和评述美术作品的问题
依据《普通高中美术课程标准(实验)》,高中生“用美术及其他学科相联系的方法表达与交流自己的思想和情感,培养解决问题的能力,促进美术和其他学科的学习。”这一表述所体现的理念是( )。A.体现时代性、基础性和选择性,满足发展的需求B.强调创新精神。培养解决问题的能力C.理解祖国优秀艺术,尊重世界多元文化D.注重学习方法和过程,提高美术素养
“美术鉴赏”模块的学习能够让学生( )。A.理解美术与自然、社会之间的关系,在文化情境中认识美术B.在研究性学习之中,学会处理美术与其他学科相联系的问题C.积极参与设计或工艺活动D.积极参与书法或篆刻活动
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依据《义务教育美术课程标准(2011 年版)》,倡导“以议题为中心,将美术学科与其他学科融会贯通”的学习领域是( )。A.综合 · 探索B.造型 · 表现C.设计 · 应用D.欣赏 · 评述
了解美术各学习领域的联系,以及美术学与其他学科的联系,学会以议题为中心,将美术学科与其他学科融会贯通的方法,提高综合解决问题的能力,让课程目标所属的学习领域是()。A、造型表现B、综合探索C、欣赏评述D、设计应用
单选题了解美术各学习领域的联系,以及美术学与其他学科的联系,学会以议题为中心,将美术学科与其他学科融会贯通的方法,提高综合解决问题的能力,让课程目标所属的学习领域是()。A造型表现B综合探索C欣赏评述D设计应用
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