下列不适合作为初中生“综合·探索”领域美术教学评价要点的是（ ）。A.能否在生活中发现与美术相关的问题B.能否为社区提出环境改造的实施方案C.能否以个人或集体的方式进行创作及展示D.能否将美术知识和其他学科相综合
下列不适合作为初中生“综合·探索”领域美术教学评价要点的是（ ）。
A.能否在生活中发现与美术相关的问题
B.能否为社区提出环境改造的实施方案
C.能否以个人或集体的方式进行创作及展示
D.能否将美术知识和其他学科相综合
B.能否为社区提出环境改造的实施方案
C.能否以个人或集体的方式进行创作及展示
D.能否将美术知识和其他学科相综合
参考解析
解析：本题考查对《义务教育美术课程标准（2011年版）》的识记。义务教育美术课程标准在综合·探索学习领域第四学段美术教学评价表述为：1.在生活中发现与美术相关的问题，与同学合作确定研究课题。2.以美术知识结合其他学科以及在生活中所获得的知识，提出自己的研究方案。3.用图像、文字、声音等形式记录调查与思考的结果，对素材进行整理和分析。4.以个人或与集体合作的方式，进行创作与展示。5.以创作与展示等方式表达自己对美术与人类生存环境、美术与传统文化、美术与多元文化之间关系的认识和理解。故A、C、D都属于该领域的美术教学评价要点。
B项：能否为社区提出环境改造的实施方案在该领域的美术教学评价要点中并未提及。由此，该选项不适合作为初中生“综合?探索”领域美术教学评价要点。
B项：能否为社区提出环境改造的实施方案在该领域的美术教学评价要点中并未提及。由此，该选项不适合作为初中生“综合?探索”领域美术教学评价要点。
相关考题：
依据《义务教育美术课程标准（2011 年版）》， 下列选项中， 不属于第四学段“综合·探索”学习领域评价要点的是（ ）。A． 在生活中发现与美术相关的问题B． 通过美术和多方面的知识提出自己的研究方案C． 策划一次完整的写生活动并获取创作素材D． 以个人或集体合作的方式， 进行创作与展示
美术课上，刁老师以“我为社区添美丽”为题，开展一次“综合·探索”领域的美术教学活动。在老师的要求下，学生进行了自由分组。有的同学为社区墙画上了竹林，有的同学进行了涂鸦，也有的同学无所事事，或观看他人绘画，或自由活动休息。最后老师让同学相互看看对方的作品。问题：请从“综合·探索”美术领域，指出该老师的错误之处并提出改正意见。
《义务教育美术课程标准（2011年版）》中根据美术学习活动方式划分四个学习领域，分别是“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和（）。A、综合·探索B、绘画·创作C、手工·制作D、展示·评价
基础教育课程改革实施以来，中小学美术课程内容最大的改变就是打破了专业设置界限，以（）划分学习领域，由过去的“绘画、工艺、欣赏”三大课业形式改变为“造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索”四个学习领域。A、美术教学方式B、教材编制方式C、美术学习活动方式D、课堂教学方式
单选题通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域是（）。A造型•表现B设计•应用C欣赏•评述D综合•探索