智力的群体差异主要包括智力的{pz_填空}、年龄差异、种族差异等。
正规性教育的主要标志是，近代以学校系统为核心的教育制度，又称{pz_填空}。
智力是个体{pz_填空}和后天环境相互作用的结果。
{pz_填空}是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。
德育过程是由{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}四个相互制约的要素构成。
教育民主化是对教 育{pz_填空}、{pz_填空}、 {pz_填空}的否定。
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{pz_填空}是向学生传授系统的现代文化科学知识和技能、发展他们的智力、培养他们的能力的教育。
教育结构通常指包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。
我国现行学制的结构纵向分 为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。横向分为{pz_填空}
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小学德育主要由{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}构成。
备课的内容包括 ：{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。
教学是完成学校{pz_填空}、实现{pz_填空}的基本途径。
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教师的劳动特点包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、长期性。
智力技能形成的阶段可分为原型定向、原型操作和{pz_填空}阶段。
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