下列属于有意义的接受学习的是()。A.背乘法表B.明确概念之间的关系C.应用公式解决问题D.科学研究

下列属于有意义的接受学习的是()。
A.背乘法表
B.明确概念之间的关系
C.应用公式解决问题
D.科学研究


参考解析

解析:本题考查对有意义的接受学习的概念,故选B。

相关考题:

下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是 ( )A.强调形成学习结构B.具备适当的知识基础C.具有有意义学习的心向D.有意义接受学习

下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是A.学习是一个主动的认识过程B.重视学习过程C.强调内部动机的重要性D.有意义接受学习是学生学习的主要形式

教师资格考试判断题:布鲁纳强调学生学习的最佳方式是有意义的接受学习。【 】 布鲁纳强调学生学习的最佳方式是有意义的接受学习。【 】

以奥苏贝尔的观点看,学生背单词属于( )。A.接受学习,机械学习B.接受学习,有意义的学习C.有指导的发现学习D.独立的、有意义的发现学习

根据奥苏伯尔的观点,“背乘法口诀表”属于()。A.机械的接受学习B.机械的发现学习C.有意义的接受学习D.有意义的发现学习

奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。()

以下哪种学习模式不属于接受学习?(  )A.有意义接受学习B.直接教学C.真实性任务学习D.模仿学习

下列有关接受学习和发现学习的表述,不正确的有A.接受学习是低级的,发现学习是高级的B.接受学习是高级的,发现学习是低级的C.接受学习是机械的,发现学习是有意义的D.接受学习是有意义的,发现学习是机械的

学生借助于老师提供的结构图来弄清概念之间的关系。按照奥苏伯尔的学习分类理论,这种学习属于( )。A.机械的接受学习B.有意义的接受学习C.机械的发现学习D.有意义的发现学习

科学家的科学研究所属的学习类型是()A、机械的发现学习B、机械的接受学习C、有意义的发现学习D、有意义的接受学习

奥苏贝尔认为学生学习的主要方式是()A、有意义的接受学习B、有意义的发现学习C、机械的接受学习D、机械的发现学习

下列属于奥苏贝尔对学习的分类的是()。A、接受学习B、发现学习C、机械学习D、有意义学习E、无意义学习

项目学习属于()。A、机械学习B、有意义学习C、发现学习D、接受学习

科学家的科学研究属于的学习类型是()。A、有意义的接受学习B、机械的接受学习C、有意义的发现学习D、机械的发现学习

以奥苏贝尔的观点看,学生背单词属于()。A、接受学习,机械学习B、接受学习,有意义的学习C、有指导的发现学习D、独立的、有意义的发现学习

下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是()A、强调形成学习结构B、具备适当的知识基础C、具有有意义学习的心向D、有意义接受学习

奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有()A、一种有意义的学习B、学生的学习是机械的学习C、学生的学习是接受学习D、有意义的接受学习是通过同化过程熟悉实现的

学生的听课学习属于()A、有意义的发现学习B、机械的发现学习C、有意义的接受学习D、机械的接受学习

下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是()A、学习是一个主动的认识过程B、重视学习过程C、强调内部动机的重要性D、有意义接受学习是学生学习的主要形式

以下哪种学习模式不属于接受学习?()A、有意义接受学习B、真实性任务学习C、直接教学D、模仿学习

单选题奥苏贝尔认为学生学习的主要方式是()A有意义的接受学习B有意义的发现学习C机械的接受学习D机械的发现学习

单选题根据美国心理学家奥苏伯尔的观点,“背乘法口诀”属于()。A有意义的接受学习B有意义的发现学习C机械的接受学习D机械的发现学习

多选题以下属于奥苏伯尔“有意义接受学习”思想的说法有()。A新旧知识之间的同化使接受学习有意义B强调“先行组织者”对学习新知识的重要作用C强调有意义言语学习中的不断分化和综合贯通的方法D接受学习从本质上来说是一种机械学习E接受式学习是否有意义决定于学习的外在形式

多选题下列关于接受学习和发现学习的表述,不正确的是()A接受学习是低级的,发现学习是高级的B接受学习是高级的,发现学习是低级的C接受学习是机械的,发现学习是有意义的D接受学习是有意义的,发现学习是机械的

单选题以奥苏贝尔的观点看,学生背单词属于()。A接受学习,机械学习B接受学习,有意义的学习C有指导的发现学习D独立的、有意义的发现学习

单选题根据奥苏伯尔的观点,“背乘法口诀表”属于()。A机械的接受学习B机械的发现学习C有意义的接受学习D有意义的发现学习

单选题下面说法中正确的是(  )。A发现学习就是有意义学习,接受学习就是机械学习B接受学习在很大程度上是机械的,发现学习是有意义的C接受学习和发现学习都存在有意义和机械学习之分D只有接受学习存在有意义和机械学习之分

多选题下列属于奥苏贝尔对学习的分类的是()。A接受学习B发现学习C机械学习D有意义学习E无意义学习