高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望。根据理性情续疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（ ）。A.主观要求B.相对化C.糟糕至极D.片面化
高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望。根据理性情续疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（ ）。
A.主观要求
B.相对化
C.糟糕至极
D.片面化
B.相对化
C.糟糕至极
D.片面化
参考解析
解析：糟糕至极这种不合理信念认为，如果发生了一件不好的事情，那将是非常可怕的、非常糟糕的，是一场灾难。这就会导致个体陷入极端不良的情绪体验(如耻辱、自责自罪、焦虑、悲观、抑郁)的恶性循环之中难以自拔。
相关考题：
田某在一豪宅院外将正在玩耍的小辉(3岁)骗走，意图勒索钱财，但小辉说不清楚自己家里的联系方式，无法进行勒索。田某怕时间长了被人发现，于是将小辉带到异地以10000元卖掉。问：田某的行为分别构成何罪?
高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（?）。A.A、主观要求B.B、相对化 C.C、糟糕至极D.D、片面化
初中生小辉是一个内向的孩子，父亲对他期望一直很大，对他管教很严厉，学习上稍一出错就会遭到父亲的严厉批评，甚至打骂；而且，父亲经常会骂他笨，干什么都不行，经常对他表现得很失望。在与社会工作者的交谈中，小辉也觉得自己笨，什么都不会。社会工作者依据()理论，帮助小辉分析，实际上并不是小辉笨，而是他经常遭受父亲的否定性评价，致使他自己也认为自己笨。社会工作者决定从改变小辉父亲的看法做起，帮助小辉走出困境。A.认知行为B.精神分析C.增强权能D.人本主义
某小学四(3)班语文老师要求学生用“如果……就……只能……’’的句式来谈谈自己的理想。学生甲：“我妈妈常对我说，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能去当清洁工’。”学生乙：“我爸爸常教育我，‘知果你不好好学习，就考不上好大学，考不上好大学，只能像我一样去打工’。”学生丙：“老师经常告诉我们……”全班绝大多数学生的理想都是“好好学习，考上大学”，像电脑里设置的固定答案一样。(1)你如何看待“好好学习，考上大学”成为绝大多数学生唯一理想的现象?(2)针对这一现象，应如何对小学生进行理想教育?
小辉今年上初三，最近越来越孤僻，学习成绩也逐渐下降，老师十分担心，于是找到社会工作者小梁求助。 小梁在对小辉的家庭进行走访时，了解到小辉的情况。在小辉5岁时，父母离婚，小辉跟着父亲生活。几年后，父亲再娶，小辉的父亲经常出差，对小辉的生活和学习关心很少，照顾家庭都是继母的工作。刚开始，继母只能照顾好小辉的生活起居，不知道如何与继子小辉建立好关系。两年后，继母生下了一个女儿，大部分精力放在照顾女儿上，对小辉越来越忽视。小辉变得越来越不听话．继母也觉得小辉越来越难管教，与小辉的关系变得越来越疏远。 初三的小辉面临升学的选择，父亲一心要小辉上高中，而小辉觉得自己成绩不佳，想毕业后去职业学校学习，为此，小辉和家里发生过多次矛盾。 问题： 1．小梁决定用家庭结构图展现出小辉家庭的情况，请画出小辉家庭的家庭结构图。 2．针对小辉目前的困境，从小辉的正式系统和非正式系统出发，社会工作者分别应该采取什么样的介入策略?
小旭是一名刚服刑人员，刚进入监狱生活很不习惯，情绪一度失调，觉得自己将来的生活已经没有希望，情绪越来越焦虑。小辉是一名专职矫正社会工作者，介入小旭的案例中，决定为他提供个案管理工作。在此工作中，小辉需要注意的问题是()。A.小旭对生活失去信心，不配合小辉的服务，小辉却每天关心小旭，让小旭态度转变，建立起良好的专业关系B.小辉针对小旭的情况，设计了以解决心理适应为目标，分调解—学习—适应的服务计划C.小辉邀请心理专家为小旭提供心理评估和心理咨询D.收集和研究与小旭相同的案例情况，以便为小旭提供更好的服务E.挖掘和培养小旭的兴趣爱好，让小旭找到精神寄托，转变当前生活状态
小辉父母常年在外打工，他一直和爷爷奶奶生活在一起，是众多留守儿童中的一员。小辉在学习中遇到重重困难，让他渐渐对自己失去了信心，整日心绪低落。社会工作者运用社会支持网络理论为小辉提供服务中，应做到（）。A、为小辉的爷爷奶奶开展培训B、对小辉的社会支持网络进行评估C、协助小辉运用和改善社会支持网络D、改善小辉的认知E、修正小辉的行为
某小学四（3）班语文老师要求学生用“如果……就……只能……’’的句式来谈谈自己的理想。 学生甲：“我妈妈常对我说，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能去当清洁工’。” 学生乙：“我爸爸常教育我，‘知果你不好好学习，就考不上好大学，考不上好大学，只能像我一样去打工’。” 学生丙：“老师经常告诉我们……” 全班绝大多数学生的理想都是“好好学习，考上大学”，像电脑里设置的固定答案一样。你如何看待“好好学习，考上大学”成为绝大多数学生唯一理想的现象？
多选题14岁的小辉两个月前刚随父母从另一个城市搬到北京，父母工作繁忙，无暇教育和照顾小辉；小辉普通话不太好，上学期间不太愿意和同学们交流，学习也不太顺利，学习成绩不佳，时常遭到批评；他所居住的小区有几个网吧，小辉成为这些地方的常客。小辉的父母因为小辉的“不良情形”来向社会工作者求助。在分析小辉的问题时，需要关注以下哪些环境因素？（）A家庭环境B同辈群体C大众传媒D社区文化E学校氛围
多选题小辉父母常年在外打工，他一直和爷爷奶奶生活在一起，是众多留守儿童中的一员。小辉在学习中遇到重重困难，让他渐渐对自己失去了信心，整日心绪低落。社会工作者运用社会支持网络理论为小辉提供服务中，应做到（）。A为小辉的爷爷奶奶开展培训B对小辉的社会支持网络进行评估C协助小辉运用和改善社会支持网络D改善小辉的认知E修正小辉的行为
问答题材料：某小学四（3）班语文老师要求学生用“如果~就~只能~”的句式来谈谈自己的理想。学生甲：“我妈妈常对我说，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能去当清洁工’”。学生乙：“我爸爸常教育我，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能像我一样去打工。”学生丙：“老师经常告诉我们~~~”全班绝大多数学生的理想都是“好好学习，考上大学”，像电脑里设置的固定答案一样。问题：（1）你如何看待“好好学习，考上大学”成为绝大多数学生唯一理想的现象？（2）针对这一现象，应如何对小学生进行思想教育？
多选题小辉和小广在街边被社会工作者发现，通过聊天得知小辉今年刚考上大学，由于无法承担学费，在路边乞讨，认识了流浪儿童小广。社会工作者了解情况后，为小辉提供了一笔临时性补助，并将小广送往社会救助站。上述社会工作者的介入属于（ ）。A资源整合B危机干预C安置服务D经济援助E心理辅导
问答题某小学四（3）班语文老师要求学生用“如果……就……只能……’’的句式来谈谈自己的理想。 学生甲：“我妈妈常对我说，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能去当清洁工’。” 学生乙：“我爸爸常教育我，‘知果你不好好学习，就考不上好大学，考不上好大学，只能像我一样去打工’。” 学生丙：“老师经常告诉我们……” 全班绝大多数学生的理想都是“好好学习，考上大学”，像电脑里设置的固定答案一样。你如何看待“好好学习，考上大学”成为绝大多数学生唯一理想的现象？
问答题某小学四（3）班语文老师要求学生用“如果……就……只能……’’的句式来谈谈自己的理想。 学生甲：“我妈妈常对我说，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能去当清洁工’。” 学生乙：“我爸爸常教育我，‘知果你不好好学习，就考不上好大学，考不上好大学，只能像我一样去打工’。” 学生丙：“老师经常告诉我们……” 全班绝大多数学生的理想都是“好好学习，考上大学”，像电脑里设置的固定答案一样。针对这一现象，应如何对小学生进行理想教育？
单选题小蝶自从被老师当众批评后，就总是认为自己什么都做不好，认为自己和别人相比差远了，感觉自己毫无价值。针对小蝶的这种情况，最可行的办法是( )。A放松训练法B系统脱敏法C理性情绪疗法D代币强化法