维果茨基认为评价人类发展应该从四个层面进行,除了微观、个体、社会历史之外,第四个层面是()A.文化层面B.系统层面C.技术层面D.规范层面

维果茨基认为评价人类发展应该从四个层面进行,除了微观、个体、社会历史之外,第四个层面是()

A.文化层面
B.系统层面
C.技术层面
D.规范层面

参考解析

解析：维果茨基主张，要理解心理机能的任何方面都必须理解其产生的起源与历史。维果茨基使用了发生学的分析方法，考察人的发展的起源和历史，他认为，对发展的分析涉及四种分析水平的相互交织：第一种分析水平是种族发生分析，种族发生分析将人与其它动物区分开来，其标志是工具的使用，尤其是符号形式的心理工具;第二种分析水平是文化历史分析;第三种分析水平是个体发生分析;第四种分析水平是微观发生学分析。其中种族发生分析(phylogenesis)，即系统分析。所以选择B选项。

相关考题：

维果茨基认为，儿童的认知发展就是人类特有的高级心理机能的发展。此题为判断题(对，错)。
查看答案
( )认为儿童的心理是在社会－文化－历史的影响下发生和发展的。 A、华生B、皮亚杰C、弗洛伊德D、维果茨基
查看答案
维果茨基认为,()和()在儿童的认知发展中起着重要作用。
查看答案
维果茨基认为()应该走在发展前面,因此他提出“最近发展区”理论。 A、教育B、环境创设C、教学D、经验储备
查看答案
维果茨基认为()。 A、发展应该走在教学前面B、课堂应该走在发展前面C、教学应该走在发展前面D、发展应该走在课堂前面
查看答案
维果茨基认为，儿童的认知发展就是人类特有的高级心理机能的发展。（ ）
查看答案
试述维果茨基的文化历史发展理论。
查看答案
战略风险可以从()进行识别。A.宏观战略层面、中观执行层面、微观管理层面B.宏观执行层面、中观战略层面、微观管理层面C.宏观执行层面、中观管理层面、微观战略层面D.宏观战略层面、中观管理层面、微观执行层面
查看答案
下列关于维果茨基和皮亚杰的说法正确的是（　　）A.都强调主体和客体的互相作用B.二者都强调教学的重要性C.二者对心理发展的阶段性的观点相同D.皮亚杰从自然本性，维果茨基从社会本性对个体心理发展本质作了不同的说明
查看答案
论述维果茨基文化历史发展理论的主要观点，这一理论认为教学与认知发展是一种什么样的关系？
查看答案
维果茨基认为，建立人类心理学的基本原则是（）A、科技研究B、历史研究C、人类遗传研究D、人类生理研究
查看答案
维果茨基认为，制约人的心理发展的因素是（）A、社会文化历史发展规律B、人的生物成熟规律C、学校教育发展规律D、科学技术发展规律
查看答案
文化——历史发展理论是由（）创立的，用以解释人类心理本质上与动物不同的那些高级的心理机能。A、鲁利亚B、赞科夫C、达维多夫D、维果茨基
查看答案
维果茨基的文化-历史发展理论认为（）。A、心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果B、人类的心理发展规律受生物进化规律所制约C、个人的心理发展决定于生理成熟D、心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容
查看答案
维果茨基认为，人的高级心理机能发展的根源在于（）。
查看答案
简述维果茨基的社会文化历史理论给我们的教育启示。
查看答案
简述皮亚杰的认知发展理论和维果茨基的社会历史文化理论的区别。
查看答案
维果茨基认为，儿童的教学可以定义为人为的发展，“（）是发展的源泉。”
查看答案
维果茨基认为儿童通过内化的过程而发展。（）
查看答案
维果茨基把人格看成一种社会历史现象，认为人格是与高级心理机能同步发展起来的。与高级心理机能一样，（），离开社会就不能形成。
查看答案
单选题维果茨基认为，制约人的心理发展的因素是（）A社会文化历史发展规律B人的生物成熟规律C学校教育发展规律D科学技术发展规律
查看答案
问答题简述维果茨基的社会文化历史理论给我们的教育启示。
查看答案
填空题维果茨基把人格看成一种社会历史现象，认为人格是与高级心理机能同步发展起来的。与高级心理机能一样，（），离开社会就不能形成。
查看答案
填空题维果茨基认为，人的高级心理机能发展的根源在于（）。
查看答案
单选题维果茨基认为，建立人类心理学的基本原则是（）A科技研究B历史研究C人类遗传研究D人类生理研究
查看答案
问答题简述皮亚杰的认知发展理论和维果茨基的社会历史文化理论的区别。
查看答案
填空题维果茨基认为，儿童的教学可以定义为人为的发展，“（）是发展的源泉。”
查看答案
热门标签