科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时,采用的方法是(  )。A.对偶故事法B.自然实验法C.观察法D.道德两难故事法

科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时,采用的方法是(  )。


A.对偶故事法

B.自然实验法

C.观察法

D.道德两难故事法

参考解析

解析:科尔伯格吸取了杜威的个人与社会相互作用说和皮亚杰的认知结构说的思想,在明确区分道德和非道德、确定了道德冲突在人们作出道德决定中的作用的基础上,采用“道德两难故事法”研究了儿童的道德发展和教育问题,提出了道德认知发展阶段论及道德教育模式。他的学说属于认知结构主义学派。

相关考题:

采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是 ( )A.皮亚杰B.艾利克森C.科尔伯格D.罗杰斯

采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是( )。A.斯腾伯格B.科尔伯格C.埃里克森D.皮亚杰

科尔伯格在1932年出版的《儿童道德的判断》标志着发展心理学研究儿童道德发展的开始。()

简述科尔伯格的道德发展理论。

科尔伯格研究儿童道德发展所采用的方法是( )。A.文献法B.对偶故事法C.角色扮演法D.两难故事法

简要分析科尔伯格的道德认知发展理论的主要方法——道德两难问题讨论法。

采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是(  )A.科尔伯格B.艾里克森C.皮亚杰D.罗杰斯

根据科尔伯格的理论,儿童道德发展的“好孩子取向”阶段属于哪一个道德发展水平?(  )A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.好孩子水平

简述科尔伯格的道德认知发展理论。

科尔伯格研究道德发展的主要方法是( )。

科尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法,而皮亚杰采用的是( )故事法。

研究发现,我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰,晚于科尔伯格的研究结果。()

科尔伯格采用()研究了儿童的道德发展和教育问题,提出了道德认知发展阶段论及其道德教育模式。

采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是()。A、皮亚杰B、埃里克森C、科尔伯格D、罗杰斯

科尔伯格研究青少年道德认知发展采用的研究方法是()。A、对偶故事法B、道德两难故事C、陌生情境法D、纵向追踪

科尔伯格对儿童道德发展阶段的研究主要采用的方法是()A、实验法B、临床法C、对偶故事法D、道德两难故事法

根据科尔伯格的道德发展观点,当儿童为了得到家长的奖励而去做家务时,这名儿童的道德发展水平处在习俗水平。

论述科尔伯格的儿童道德发展水平理论的主要观点。

采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是()A、皮亚杰B、艾利克森C、科尔伯格D、罗杰斯

科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时,采用的方法是()。A、对偶故事法B、自然实验法C、观察法D、道德两难故事法

科尔伯格研究儿童品德发展问题时采用的研究方法是()A、道德调查法B、道德辨析法C、道德讨论法D、道德两难法

填空题科尔伯格采用()研究了儿童的道德发展和教育问题,提出了道德认知发展阶段论及其道德教育模式。

单选题科尔伯格对儿童道德发展阶段的研究主要采用的方法是()A实验法B临床法C对偶故事法D道德两难故事法

单选题科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时,采用的方法是()。A对偶故事法B自然实验法C观察法D道德两难故事法

单选题采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是()。A皮亚杰B埃里克森C科尔伯格D罗杰斯

单选题采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是(  )。A皮亚杰B艾利克森C科尔伯格D罗杰斯

判断题根据科尔伯格的道德发展观点,当儿童为了得到家长的奖励而去做家务时,这名儿童的道德发展水平处在习俗水平。A对B错