将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。 ()

将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。 ()


参考解析

解析:成败的原因与能力、努力、任务难度、运气都有关系,归因于能力的不足不一定能提高学习的积极性。

相关考题:

将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。 ( )

根据归因理论,学生将失败经验归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。( )

以下哪种归因能够提高学习动机?() A、将失败归因于缺乏努力B、将成功归因于运气C、将失败归因于运气C、将成功归因于任务难度

学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度,它们都是( )、( )维度的归因。

对于学习差的学生最好把失败归因于(  )A.学习方法B.能力C.努力D.运气

基于项目学习对学生的好处是什么?()A、激励学习积极性B、提高高级思维能力C、加强合作能力D、提高自主学习能力

成就动机高的人容易将失败归因于自己的能力差。

将失败归因于能力,会提高学习动机。

下列有关学习困难儿童的描述中正确的是()。A、学习困难儿童的注意力很难维持B、学习困难的儿童比起正常儿童更缺乏积极主动性C、学习困难的儿童由于缺乏动机,所以总将失败归因于外部环境D、学习困难儿童认为自己的智力有缺陷

将成功或失败归因于自我努力,往往会提高后继学习动机。

对于学习较差的学生,教师最好引导他适当地将失败归因于()。A、学习方法B、能力C、努力D、运气

维纳认为,学生将学习成功或失败归因于什么更可能产生强烈的情绪体验()A、能力B、努力C、运气D、任务难度

将学习成功归因于自己的能力强不会提高学习的积极性。()

如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足,会产生习得性无助感。

将学习失败归因为自己努力不够,会提高学习的积极性。

下列关于归因的说法中,正确的是()A、将失败归因于缺乏能力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机B、将失败归因于运气不好,可以保护学生的自信心,从而有助于提高其学习动机C、将失败归因于缺乏努力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机D、将失败归因于他人的阻碍,将使学生加倍努力战胜他人,从而提高其学习动机

基于项目学习对学生的好处是()A、激励学习积极性B、提高高级思维能力C、加强合作能力D、提高自主学习能力

在以下的归因模式中,能够促进提高做类似事情的动机的有()A、把成功归因于自己的努力B、把失败归因于运气不好C、把成功归因于自己的能力D、把失败归因于自己的能力

判断题将学习成功归因于自己的能力强不会提高学习的积极性。()A对B错

判断题将学习失败归因为自己努力不够,会提高学习的积极性。A对B错

单选题维纳认为,学生将学习成功或失败归因于什么更可能产生强烈的情绪体验()A能力B努力C运气D任务难度

单选题下列关于归因的说法中,正确的是()A将失败归因于缺乏能力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机B将失败归因于运气不好,可以保护学生的自信心,从而有助于提高其学习动机C将失败归因于缺乏努力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机D将失败归因于他人的阻碍,将使学生加倍努力战胜他人,从而提高其学习动机

判断题将失败归因于能力,会提高学习动机。A对B错

多选题在以下的归因模式中,能够促进提高做类似事情的动机的有()A把成功归因于自己的努力B把失败归因于运气不好C把成功归因于自己的能力D把失败归因于自己的能力

判断题将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。A对B错

判断题将成功或失败归因于自我努力,往往会提高后继学习动机。A对B错

多选题基于项目学习对学生的好处是什么?()A激励学习积极性B提高高级思维能力C加强合作能力D提高自主学习能力

单选题使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是()A将成功归因于自己的能力和努力,将失败归因于努力不够B将失败归因于缺乏能力,将成功归同于偶然的外部同素C将成功归因于运气不错,将失败归因于运气不佳D将失败归因于学习太难,将成功归因于天资聪明