归因理论是从来阐述行为动机的___________。
归因理论是从__________来阐述行为动机的。
归因理论是从{ }来阐述行为动机的，代表人物把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定归因和非稳定归因，可控制归因和不可控制归因。
“寻求理解是行为的基本动机”是（ ）的 要旨。A.成就动机理论B.成败归因理论C.自我价值理论D.期望一价值理论
根据班杜拉的理论，影响自我效能感最主要的因素是个体自身行为的{pz_填空}。
班杜拉的动机理论认为，人的行为受{pz_填空}与先行因素的影响。
以他人的高尚思想、模范行为来影响学生品德的方法是{pz_填空}法。
皮亚杰认为{pz_填空}阶段是儿童对行为的判断主要依据客观结果，而不考虑主观动机。
归因理论是从{pz_填空}来阐述行为动机的，代表人物把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定归因和非稳定归因，可控制归因和不可控制归因。
根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为{pz_填空}和{pz_填空}。
成败归因理论中，归因的三个维度有内外性归因、稳定性归因与{pz_填空}。
班杜拉的动机理论把强化分为{pz_填空}、替代性强化和自我强化。
归因的理论化是从（）开始的，他提出了（）的理论来解释归因。
学习动机理论的观点中，属于行为主义观点的是（）。A、强化说B、需要层次说C、动机归因理论D、自我效能感理论E、成就动机理论
（）是从结果来阐述学习动机的。A、归因理论B、自我效能感理论C、成就动机理论D、自我实现的理论
在韦纳提出的动机归因理论中，他从（）维度上把行为的归因划分为内部原因和外部原因。A、持续性B、控制点C、稳定性D、可觉察性E、动力性
归因理论是对（）进行认知分析的理论。A、行为B、自我效能C、动机D、成就感
海德的归因理论是关于人的某种行为与动机、目的和价值等属性之间逻辑结合的理论。
人们对自己或他人的行为进行理解与推论，进而通过这种因果关系来认识、了解、预测和控制周围的环境和随后的行为。持这种观点的理论是（）。A、动机理论B、归因理论C、期望理论D、认知理论
海德的（）理论是关于人的某种行为与其动机、目的和价值取向等属性之间逻辑结合的理论。A、强化理论B、归因理论C、挫折理论D、激励理论
单选题（）是从结果来阐述学习动机的。A归因理论B自我效能感理论C成就动机理论D自我实现的理论
填空题归因的理论化是从（）开始的，他提出了（）的理论来解释归因。
单选题学习动机理论的观点中，属于行为主义观点的是（）。A强化说B需要层次说C动机归因理论D自我效能感理论E成就动机理论
单选题归因理论是对（）进行认知分析的理论。A行为B自我效能C动机D成就感