海德的()理论是关于人的某种行为与其动机、目的和价值取向等属性之间逻辑结合的理论。A、强化理论B、归因理论C、挫折理论D、激励理论

海德的()理论是关于人的某种行为与其动机、目的和价值取向等属性之间逻辑结合的理论。

  • A、强化理论
  • B、归因理论
  • C、挫折理论
  • D、激励理论

相关考题:

我国教育目的制定的指导思想和理论基础是 ( )A.社会本位价值取向B.个人本位价值取向C.马克思主义关于人的全面发展学说D.政治本位价值取向

下列关于内源性动机和外源性动机的表述正确的是( )。A.外源性动机指人为了获得物质或社会报酬,或为了避免惩罚而完成某种行为B.外源性动机指人做某种行为是因为行为本身,因为个体认为这种行为是有价值的C.出于内源性动机工作的员工更看重工作所带来的回报D.出于外源性动机工作的员工看重的是工作本身

归因理论最早是由美国心理学家海德在有关社会认识和人际关系理念的基础上发展起来的。该理论是说明和推论人的活动的因果关系的理论,它通过自我感觉、自我认知来达到改变人的行为的目的。因此,归因理论就是一种行为改造理论。() 此题为判断题(对,错)。

下列关于内源性动机和外源性动机的陈述正确的是( )。A.外源性动机是指人做某种行为是因为行为本身,因为个体认为这种行为是有价值的B.出于内源性动机工作的员工更看重工作所带来的回报C.外源性动机指人为了获得物质或精神回报或避免惩而完成某种行为D.出于外源性动机工作的员工看重的是工作本身

关于内源性动机和外源性动机的说法,错误的是( )。A.内源性动机是指人做出某种行为是为了获得行为带来的成就感B.外源性动机是指人做出某种行为是为了获得物质或社会报酬C.追求高社会地位属于内源性动机D.谋求多拿奖金属于外源性动机

与目的论不同,义务论评价某一行为的依据是指导行为的( )。A.行为结果B.行为效率C.责任动机D.价值取向

关于犯罪目的和犯罪动机说法错误的是A.犯罪目的,指犯罪人希望通过实施某种犯罪行为实现某种犯罪结果的心理态度B.间接故意和过失犯罪不存在犯罪目的C.犯罪动机是法定或酌定的量刑情节D.同一犯罪行为出于相同的犯罪动机

试述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。

A.关于德行或品德的理论B.关于责任或应当的理论C.关于以人们行为的功利效果作为道德价值之基础或基本评价标准的理论D.关于生命神圣、质量和价值的理论E.关于从整体和长远角度评价人们行为道德价值的理论上列各项中,属于义务论的是

下列关于内源性动机和外源性动机的陈述正确的是().A:外源性动机注重的是行为的本身,而非行为的结果B:内源性动机比较注重社会报酬,诸如表扬、社会地位等C:外源性动机往往是为了逃避惩罚而去完成某种行为D:具有内源性动机的个体并不认可所做的行为价值

下列关于内源性动机和外源性动机的陈述正确的是( )。A.外源性动机注重的是行为的本身,而非行为的结果B.内源性动机比较注重社会报酬,诸如表扬、社会地位等C.外源性动机往往是为了逃避惩罚而去完成某种行为D.具有内源性动机的个体并不认可所做的行为价值

关于内源性动机和外源性动机的说法,错误的是()。A:内源性动机是指人作出某种行为是为了获得行为带来的成就感B:外源性动机是指人作出某种行为是为了获得物质或社会报酬C:追求高社会地位属于内源性动机D:谋求多拿奖金属于外源性动机

制定我国教育目的的理论依据和基础是()。A、社会本位价值取向B、个人本位价值取向C、马克思主义关于人的全面发展的学说D、三个代表

制定我国教育目的的理论依据和基础是()。A.社会本位价值取向B.个人本位价值取向C.马克思主义关于人的全面发展的学说D.三个代表

描述性问题用于描述调研者的()。A、某种属性B、某种行为C、某种动机D、某种态度

海德的归因理论是关于人的某种行为与动机、目的和价值等属性之间逻辑结合的理论。

把人作为教育目的根本所在的思想主张是()A、社会本位的价值取向B、伦理本位的价值取向C、人本位的价值取向D、理论本位的价值取向

分别阐述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。

我国教育目的制定的指导思想和理论基础是()。A、社会本位价值取向B、个人本位价值取向C、马克思主义关于人的全面发展学说D、政治本位价值取向

与目的论不同,义务论评价某一行为的依据是指导行为的()。A、行为结果B、行为效率C、责任动机D、价值取向

单选题海德的()理论是关于人的某种行为与其动机、目的和价值取向等属性之间逻辑结合的理论。A强化理论B归因理论C挫折理论D激励理论

单选题与目的论不同,义务论评价某一行为的依据是指导行为的()。A行为结果B行为效率C责任动机D价值取向

单选题我国教育目的制定的指导思想和理论基础是(  )。A社会本位价值取向B个人本位价值取向C马克思主义的人的全面发展学说D政治本位价值取向

单选题把人作为教育目的根本所在的思想主张是()A社会本位的价值取向B伦理本位的价值取向C人本位的价值取向D理论本位的价值取向

问答题分别阐述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。

判断题海德的归因理论是关于人的某种行为与动机、目的和价值等属性之间逻辑结合的理论。A对B错

单选题关于内源性动机和外源性动机的说法,错误的是( )。A内源性动机是指人做出某种行为是为了获得行为带来的成就感B外源性动机是指人做出某种行为是为了获得物质或社会报酬C追求较高的社会地位属于内源性动机D谋求多拿奖金属于外源性动机