在个体顺利实现社会化的发展中，要求他用新近学到的知识、技能对原来的知识、技能加以补充、改组，或者矫正，最后，使新的知识、技能与已有的知识、技能融为一体，这是（ ）。A．早期社会化B．预期社会化C．发展社会化D．再社会化
A技能社会化B政治社会化C道德社会化D角色社会化社会化的内容包括五个方面：技能、政治、道德、行为、角色社会化
学校社会工作者的知识结构不包括学校社会工作的()。 A、价值理念B、知识体系C、实务技能D、社会技能
作业活动的技能分析包括() A.感知觉技能B.运动技能C.行为智力技能D.社会、心理技能E.以上都是
一个儿童在课堂情境中不能表现出某种行为，但在角色扮演中表现出来该种行为，这属于（）A社会技能操作缺陷B自我控制技能缺陷C社会技能缺陷D自我控制技能操作缺陷
具有各种行为技能，但这些技能却不能在可接受的水平上表现出来，这类儿童具有的问题属于（）A社会技能缺陷B社会技能操作缺陷C自我控制技能缺陷D自我控制技能操作缺陷
通过示范、指导训练或演练法可以矫正儿童的（）A社会技能缺陷B社会技能操作缺陷C自我控制技能缺陷D自我控制技能操作缺陷
教育目的（产出）（）A、认知技能B、社会技能C、体育技能D、资本价值
农民社会化的主要内容包括（）。A、教导生活和生产技能B、教导社会行为规范C、培养社会角色D、传递社会文化E、学习耕作技能
以下不属于社会化的基本内容的是（）A、掌握生活技能B、学习社会文化C、培养社会角色D、掌握职业技能
教育生产函数的实质是对（）的衡量。A、认知技能B、体育技能C、社会技能D、学习技能
社会能力和社会技能的关系是（）A、社会能力包含社会技能B、社会技能包含社会能力C、二种相似的心理结构D、二种截然不同的心理结构
领导者需具备的冲突管理技能包括（）A、社会化网络技能B、群体管理技能C、人际协调技能D、自我评价技能
在个体顺利实现社会化的发展中，要求他用新近学到的知识技能对原来的知识技能加以补充、改组，或者矫正，最后使新的知识技能与已有的知识技能融为一体，这是（）。A、早期社会化B、预期社会化C、发展社会化D、再社会化
在能力的冰山模型中，属于深层能力特征，隐藏在水下的是（）A、社会角色、自我概念、人格特质和动机B、知识、技能与社会角色C、社会角色、动机需要与知识技能D、知识、技能、自我概念与人格特质
社会技能的训练不包括（）A、处理问题技能B、职业技能C、思维技能D、人际交往技能E、自我定向、情感控制及行为技能
单选题具有各种行为技能，但这些技能却不能在可接受的水平上表现出来，这类儿童具有的问题属于（）A社会技能缺陷B社会技能操作缺陷C自我控制技能缺陷D自我控制技能操作缺陷
多选题领导者需具备的冲突管理技能包括（）A社会化网络技能B群体管理技能C人际协调技能D自我评价技能
单选题通过示范、指导训练或演练法可以矫正儿童的（）A社会技能缺陷B社会技能操作缺陷C自我控制技能缺陷D自我控制技能操作缺陷
多选题教育目的（产出）（）A认知技能B社会技能C体育技能D资本价值
单选题活动目标应包括( )等三个方面。A知识技能、能力、情感B知识技能、能力、社会性C知识技能、能力、情感与社会性D知识、技能、情感与社会性
单选题教育生产函数的实质是对（）的衡量。A认知技能B体育技能C社会技能D学习技能
单选题社会技能的训练不包括（）A处理问题技能B职业技能C思维技能D人际交往技能E自我定向、情感控制及行为技能
单选题社会能力和社会技能的关系是（）A社会能力包含社会技能B社会技能包含社会能力C二种相似的心理结构D二种截然不同的心理结构