学前教育行动研究的目的是( )。A.发现学前教育的规律B.解决学前教育的问题C.解释学前教育的现象D.解释学前教育的因素
学前教育行动研究的目的是（ ）A.发现学前教育的规律B.解决学前教育的问题C.解释学前教育的现象D.解释学前教育因素
学前教育行动研究的目的是（ ）A.发现学前教育规律B.解决学前教育问题C.解释学前教育现象D.解释学前教育因素
学前教育管理学的研究方法有（）。A、调查法B、文献法C、行动研究法D、案例法
学前教育行动研究的核心环节是（）A、研究问题的确定B、行动C、计划D、协同合作
探究与确证学前教育现象的因果关系，宜开展（）。A、观察研究B、调查研究C、实验研究D、行动研究
行动研究在我国学前教育科学研究中运用的意义在于（）A、符合我国学前教育科学研究的实际B、促进了教育研究与实践的紧密结合C、开阔学前教育科学研究的收益面D、推动了群众性的学前教育研究
学前教育行动研究的目的是（）A、发现学前教育的规律B、解决学前教育的问题C、解释学前教育的现象D、解释学前教育的因素
学前教育行动研究的目的是（）A、发现学前教育的规律B、解决学前教育的问题C、解释学前教育的现象D、解释学前教育因素
单选题学前教育行动研究的目的是（）A发现学前教育的规律B解决学前教育的问题C解释学前教育的现象D解释学前教育的因素
判断题行动研究符合我国学前教育科学研究的实际。A对B错
单选题学前教育行动研究的核心环节是（）A研究问题的确定B行动C计划D协同合作
多选题行动研究在我国学前教育科学研究中运用的意义在于（）A符合我国学前教育科学研究的实际B促进了教育研究与实践的紧密结合C开阔学前教育科学研究的收益面D推动了群众性的学前教育研究