行为目标只强调行为结果而忽视过程,只关注学习者外显行为的变化而忽视其内在的心理和情感的变化。() 此题为判断题(对，错)。
决定个性的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征是（ ）。
.（ ）是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。
人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核心为（ ）。A.气质 B.性格 C.能力 D.需要
学生的个别差异包括（ ）。 A.生理的个别差异 B.心理的个别差异C.智力因素的个别差异 D.非智力因素的个别差异E.行为习惯的差异
在行为矫正的中的“行为”，外显行为变化是（），内隐的心理过程处于（）。
就目前行为矫正的应用而言（）A、外显行为的变化和内隐的心理过程具有同等地位B、内因的心理过程为主，外显的行为变化为辅C、外显的行为变化为主，内隐的心理过程为辅D、内隐的心理过程高于外显行为的变化
个性指一个人的（）的特征模式，及其背后隐藏或外显的心理机制。A、思维、情绪和行为B、爱情、思维、情绪和行为C、思维、金钱和行为D、思维、情绪和表情
行为治疗的目的是（）A、纠正不适应的行为认知模式B、改变不适应的行为模式C、重视童年期的心理冲突D、发挥个人潜能E、强调生理心理的变化
行为与心理之间的关系：行为是内隐的心理，心理是外显的行为。
人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核心（）A、能力B、气质C、性格D、需要
儿童发展心理学的主要研究内容包括（）。A、描述儿童发展的普遍行为模式B、解释和测量个别差异C、揭示儿童心理发展的原因和机制D、探究不同的外在环境对心理发展的影响
学习的心理实质是（ ）A、学习表现为行为和行为潜能的变化B、这种变化是相对持久的C、变化是由反复经验引起的D、动物不存在学习行为
学习的本质属性是（）A、变化是持久的B、变化是外显的行为或是内部的心理结构C、变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳D、学习是经验的获得过程E、具有先天遗传性
学习的本质属性是（）。A、变化是持久的B、变化既是外显的行为也是内部的心理结构C、变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳D、学习是经验的获得过程E、变化不包括态度
学习引起的变化包括（）。A、外显行为的变化B、内隐行为的变化C、观念思维的变化D、学习疲劳后效率降低
单选题人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核心（）A能力B气质C性格D需要
单选题就目前行为矫正的应用而言（）A外显行为的变化和内隐的心理过程具有同等地位B内因的心理过程为主，外显的行为变化为辅C外显的行为变化为主，内隐的心理过程为辅D内隐的心理过程高于外显行为的变化
单选题“刺激→处理（浅涉、尝新求异心理强）→反应（经常变化）”表示的顾客购买行为模式是（）A复杂的购买行为模式B不协调减少的购买行为模式C寻求多样化的购买行为模式D常规或习惯性购买行为模式
多选题学习的本质属性是（）A变化是持久的B变化是外显的行为或是内部的心理结构C变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳D学习是经验的获得过程E具有先天遗传性
多选题儿童发展心理学的主要研究内容包括（）。A描述儿童发展的普遍行为模式B解释和测量个别差异C揭示儿童心理发展的原因和机制D探究不同的外在环境对心理发展的影响
填空题在行为矫正的中的“行为”，外显行为变化是（），内隐的心理过程处于（）。
多选题学习的本质属性是（）。A变化是持久的B变化既是外显的行为也是内部的心理结构C变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳D学习是经验的获得过程E变化不包括态度
单选题行为治疗的目的是（）A纠正不适应的行为认知模式B改变不适应的行为模式C重视童年期的心理冲突D发挥个人潜能E强调生理心理的变化
多选题学习的心理实质是（ ）A学习表现为行为和行为潜能的变化B这种变化是相对持久的C变化是由反复经验引起的D动物不存在学习行为
单选题儿童心理结构的变化表现为心理形态的演变，其外显的特征是（）A行为模式B行为差异C个别差异D行为周期变化
填空题（）是生物体的心理能力、行为能力、生理形态结构等随时间周期性变化的现象。其中，节律最明显的是（），经常保持每秒60-80次。