()，指观察者向被观察者暴露自己是研究者的身份，并以观察者为重心通过参加活动过程进行观察。A、完全参与者B、参与观察者C、观察的参与者D、完全观察者
不同观察者或同一观察者在不同时期利用生物标志所得观察结果一致是指A．一致性B．可行性C．真实性D．可重复性E．可信性
案例研究法面临的一个最大的问题是（）的问题。A内部效度B外部效度C信度D观察者一致性信度
下列属于观察者效应主要表现的是（）A、观察者污染B、被观察者对观察者的影响C、观察者遗漏D、观察者培训E、观察者倾向
就影响观察信度的因素而言，《列子·说符》中“失斧疑邻”的典故反映了（）A、罗森塔尔效应B、观察地点失当C、被观察者效应D、观察者偏见
在两个或两个以上观察者的研究中，考量所有观察者记录的一致性指（）的信度。
在学前教育观察研究中，确定观察者的意见一致可通过建立观察者信度来完成，具体包括（）A、标准关联观察者信度B、观察者偏见信度C、观察者内部信度D、观察者间的信度E、观察者倾向信度
（）指观察者参与到被观察者的活动中去，在活动中观察。
在观察者模式中，表述错误的是（）A、观察者角色的更新是被动的B、被观察者可以通知观察者进行更新C、观察者可以改变被观察者的状态，再由被观察者通知所有观察者依据被观察者的状态进行。D、以上表述全部错误
在行为矫正中，观察者的（）（信度）达到80%以上，才说明观察是准确的。
观察者效应，即观察者的期望被观察者得知后，做出投合观察者的意图或故意违背观察者的希望的行为。
不同观察者或同一观察者在不同时期利用生物标志所得观察结果一致是指（）。A、一致性B、可行性C、真实性D、可重复性E、可信性
反射理论是指观察者为了预测和评价被观察者的行为，对环境加以控制和对行为加以激励或控制，而对被观察者的行为过程所进行的因果解释和推论。
对于观察者模式，下面的（）说法是错误的。A、观察者的更新是被动的B、被观察者可以通知观察者进行更新C、观察者可以改变被观察者的状态，再由被观察者通知所有观察者D、以上所有选项
实况评录法一般适用于个案研究，当观察者与被观察者关系较密切或接触频繁时也常运用。
在观察过程中，观察者把认为有价值、反映被观察者行为或心理的各种表现，以及被观察者显著或典型的新表现都记录下来，这是（）。A、时间取样法B、实况详录法C、事件取样法D、轶事记录法
判断题反射理论是指观察者为了预测和评价被观察者的行为，对环境加以控制和对行为加以激励或控制，而对被观察者的行为过程所进行的因果解释和推论。A对B错
填空题在两个或两个以上观察者的研究中，考量所有观察者记录的一致性指（）的信度。
单选题对于观察者模式，下面的（）说法是错误的。A观察者的更新是被动的B被观察者可以通知观察者进行更新C观察者可以改变被观察者的状态，再由被观察者通知所有观察者D以上所有选项
单选题在观察过程中，观察者把认为有价值、反映被观察者行为或心理的各种表现，以及被观察者显著或典型的新表现都记录下来，这是（）。A时间取样法B实况详录法C事件取样法D轶事记录法
多选题在学前教育观察研究中，确定观察者的意见一致可通过建立观察者信度来完成，具体包括（）A标准关联观察者信度B观察者偏见信度C观察者内部信度D观察者间的信度E观察者倾向信度
填空题（）指观察者参与到被观察者的活动中去，在活动中观察。
单选题案例研究法面临的一个最大的问题是（）的问题。A内部效度B外部效度C信度D观察者一致性信度
单选题在观察者模式中，表述错误的是（）A观察者角色的更新是被动的B被观察者可以通知观察者进行更新C观察者可以改变被观察者的状态，再由被观察者通知所有观察者依据被观察者的状态进行。D以上表述全部错误
多选题下列属于观察者效应主要表现的是（）A观察者污染B被观察者对观察者的影响C观察者遗漏D观察者培训E观察者倾向
单选题不同观察者或同一观察者在不同时期利用生物标志所得观察结果一致是指（）。A一致性B可行性C真实性D可重复性E可信性