在动机的作用下,个体由静止状态转化为活动状态,这是动机的() A、指向功能B、激活功能C、调节功能D、维持功能
学习动机的作用包括（ ）。A．激活动机B．定向动机C．强化动机D．调节动机
动机的作用有()。 A.激活B.指向C.激励D.维持
动机的功能有()。 A.激活功能B.指向功能C.维持和调整功能D.促进功能
氨甲苯酸的止血作用机制是 A、促进凝血因子生成B、增强凝血因子活性C、促进血小板生成，并增强其聚集能力D、对抗纤溶酶原激活物的作用E、收缩血管
学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（ ）。 A．浮力 B．推力 C．拉力 D．压力 E．摩擦力
心向与定势常常指的是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为阻碍作用。（ ）
学习动机的作用( ) 。A.指向功能B.激活功能C.强化功能D.同化功能E.调节功能
动机作为活动的一种动力，具有__________功能。（ ）A.激活B.指向C.调节与维持D.稳定E.满足
学习动机的作用有（ ）。A.激活功能B.指向功能C.强化功能D.同化功能
动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力，它有三种功能，分别是激活功能、指向功能、（ ）。
激励通常包括激发动机、（）和形成动力等一系列的作用机制。
外在动机和内在动机在学习活动中的动力作用有什么不同？
变速杆的标记设置2和L档，其作用是（）。A、提高动力B、提高车速C、实现发动机制动
国库会计作为管理国库业务的重要工具，其作用是根据国库业务的活动和要求，通过国库会计本身的职能来体现的，其作用是（）。A、执行作用B、促进作用C、监督作用D、反映作用
将动机划分为直接性的学习动机和间接性的学习动机的依据是（）A、根据学习动机的作用的久暂不同B、根据学习动机起作用的范围C、根据动机所指向的不同内容D、根据动机在学习活动中作用的大小
学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（）。A、浮力B、推力C、拉力D、压力E、摩擦力
动机作为促进活动的一种动力机制，有激活作用、指向作用和（）A、促进作用B、维持作用C、驱动作用D、激励作用
动机作为活动的一种动力，具有（）功能。A、激活B、指向C、调节与维持D、稳定E、满足
动机作为活动的一种动力，具有的功能包括（）A、激活的功能B、指向的功能C、调节与维持的功能D、稳定的功能E、满足的功能
由需要引起动机，动机支配行为并指向预定的目标，是人类（）的一般模式，也是激励赖以发生作用的心理机制和基础。
多选题动机作为活动的一种动力，具有（）功能。A激活B指向C调节与维持D稳定E满足
单选题动机作为促进活动的一种动力机制，有激活作用、指向作用和（）A促进作用B维持作用C驱动作用D激励作用
多选题动机作为活动的一种动力，具有的功能包括（）A激活的功能B指向的功能C调节与维持的功能D稳定的功能E满足的功能
单选题变速杆的标记设置2和L档，其作用是（）。A提高动力B提高车速C实现发动机制动
多选题国库会计作为管理国库业务的重要工具，其作用是根据国库业务的活动和要求，通过国库会计本身的职能来体现的，其作用是（）。A执行作用B促进作用C监督作用D反映作用
多选题学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（）。A浮力B推力C拉力D压力E摩擦力