我们能熟练地操作该知识，但不一定能清楚地说出该知识，这讲的是程序性知识。
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相关考题：
为了保证机械操作安全,对操作各种机械的人员的要求是()。A.必须经过专业培训,能掌握该设备性能的基础知识,经考试合格,持证上岗B.不必经过专业培训,能掌握该设备性能的基础知识,经考试合格,持证上岗C.建议经过专业培训,能掌握该设备性能的基础知识,经考试合格,持证上岗
如果测得某种物质的肾清除率为70ml/min,则说明该物质必定A.能被肾小管重吸收，但不一定能被肾小管分泌B.能被肾小管分泌，但不一定能被肾小管重吸收C.能被肾小管重吸收，也能被肾小管分泌D.不能被肾小管重吸收，也不能被肾小管分泌
为了保证机械操作安全，对操作各种机械的人员的要求是（）。A、必须经过专业培训，能掌握该设备性能的基础知识，经考试合格，持证上岗B、不必经过专业培训，能掌握该设备性能的基础知识，经考试合格，持证上岗C、建议经过专业培训，能掌握该设备性能的基础知识，经考试合格，持证上岗
新课程改革倡导以建构主义理论指导教育教学变革，但很多人对该理论不太理解。实际上，陶行知所提出的“接知如接枝”就通俗地阐明了其基本内涵。他说：“如接树：这一种树枝，可以接到另一种树枝上去，使它格外发荣滋长，开更美丽的花，结更好吃之果。如果把别人从经验里发生出来的真知识，接到从自己经验里发生出来的真知识上去，那么，我们的知识必定格外扩充，生活必可格外丰富。不过我们要有自己的经验做根，以这经验所发生的知识做枝，然后别人的知识方才可以接得上去，别人的知识，方才成为我们知识的一个有机部分。这样一来，别人的知识，在我们的经验里活着，我们的经验，也就要生长到别人的知识里去开花结果，至此，别人的知识变成了我们的真知识。其实，它已经不是别人的知识，而是自己的知识了。请结合陶行知先生的话，阐明按照建构主义理论，教育中应该如何看待知识、学生和学习过程。
单选题布兰尼的著名命题：“我们知晓的要比我们能说出的多。”说的是以下哪类知识？（）A陈述性知识B程序性知识C显性知识D隐性知识