学生可以说出压强的公式，却不能用来解决有关问题，说明学生只具备（）。A、陈述性知识B、程序性知识C、策略性知识D、整体性知识

学生可以说出压强的公式，却不能用来解决有关问题，说明学生只具备（）。

  • A、陈述性知识
  • B、程序性知识
  • C、策略性知识
  • D、整体性知识

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学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难，说明问题的（ ）影响问题解决。A．难度B．与现实的紧密度C．类型D．呈现方式
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在学校心理健康教育中，团体辅导主要用来()A、提高学生的学业水平B、解决学生的生活问题C、预防心理行为问题的发生D、使学生感到快乐和幸福
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求答案有关教师资格考试论述题:如何培养学生解决问题的能力? 如何培养学生解决问题的能力?
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有关教师资格考试的简答题:教学上怎样提高学生问题解决的能力? 教学上怎样提高学生问题解决的能力?
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以下哪些选项属于实施新数学教学评价应注意的问题及其对策() A.注重对学生数学学习过程的评价B.重视对学生发现问题和解决问题能力的评价C.评价主体和方式要多样化D.只依据卷面分数对学生进行评价
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共同解决问题型教学方法的条件是学生必须具备一定的（）知识。
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学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难，说明问题的（）影响问题解决。A、难度B、与现实的紧密度C、类型D、呈现方式
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单选题大学同伴咨询师的服务内容有（）A帮助新入学的大学生适应环境B帮助大学生解决人格发展的问题C帮助大学生解决学业发展的问题D帮助大学生解决职业发展的问题
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多选题下列选项中属于学校心理辅导目的的是（）。A解决学生的道德观问题B解决学生的心理困惑C解决学生的情绪问题D解决学生的心理失衡E解决学生的人生观问题
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单选题学生可以说出压强的公式，却不能用来解决有关问题，说明学生只具备（）。A陈述性知识B程序性知识C策略性知识D整体性知识
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判断题在“空间与图形”的教学中，主要是要求学生掌握面积和体积的计算公式，以便解决有关的实际问题。A对B错
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单选题把“培养学生分析问题和解决问题的能力”作为主要的教学目标犯了（）的错误A对学生要求过高B目标过于笼统C只陈述了教师行为没有提及学生行为D目标明确
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多选题(2014陕西西安)下列做法能培养学生问题解决能力的有()。A使学生进行重复的机械练习B鼓励学生主动发现问题C教授并训练学生解决问题的方法和策略D避免对学生解决问题的方法进行评价
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