确定课程与教学目标的几个影响因素(有学者称其为“三个来源”、“两个筛子”)是:()、()、()、()、()。

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相关考题:

泰勒认为,不同的教育流派、学者和学校在教育目标的来源上往往强调某个方面,而任何单一的来源都不足以成为课程目标的基础,课程目标应当来源于以下方面()。A.对学生的研究B.对当代社会生活的研究C.学科专家对目标的建议D.国家的需要E.教师的教学水平

课程资源也称教学资源,就是课程与教学信息的来源,或者指一切对课程教学有用的物质和人力。() 此题为判断题(对,错)。

课程资源也称教学资源,就是课程与教学信息的来源。

教学目标的确定一般要首先确定课程教学目标,其次确定单元教学目标,最后再确定课时教学目标。()

确定课程教学目标的基本步骤是什么?

课程与教学现象有()、()和()三个层面。

什么是课程与教学目标?确定课程与教学目标的基本环节是什么?

课程设计的任务有()。A、教学进度的安排B、培训教材的选择C、课程形式的确定D、教学目标的确定

确定课程与教学目标的基本环节有哪些?

课程资源也称教学资源,就是()与的()来源,或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。

课程与教学目标的基本环节有哪些?

简述确定课程与教学目标的基本环节。

课程与教学目标的功能是课程与教学目标的特殊结构对社会和儿童发展所产生的作用和影响,它具有多方面的功能。总的来说,主要有三个方面:()、()和()。

确定课程与教学目标的几个影响因素(有学者称其为“三个来源”、“两个筛子”)是:学生需要、社会需要、()、()、学习心理学。

教学目标的来源有哪几个方面?

问答题教学目标的来源有哪几个方面?

名词解释题作为课程与教学目标的学习者需要的确定

问答题什么是课程与教学目标?确定课程与教学目标的基本环节是什么?

多选题培训课程教学大纲与培训课程的关系是:()。A培训课程开发为培训课程教学大纲的编制提供了依据和前提B培训课程教学大纲是为培训课程的实施制定的具体行动方案C培训课程教学大纲与培训课程两者相辅相成D培训课程教学大纲与培训课程有不同的培训实施计划E培训课程教学大纲与培训课程两者是互不影响的

填空题确定课程与教学目标的几个影响因素(有学者称其为“三个来源”、“两个筛子”)是:学生需要、社会需要、()、()、学习心理学。

问答题简述确定课程与教学目标的基本环节。

判断题课程资源也称教学资源,就是课程与教学信息的来源。A对B错

填空题课程资源也称教学资源,就是()与的()来源,或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。

单选题课程设计的任务有()。A教学进度的安排B培训教材的选择C课程形式的确定D教学目标的确定

填空题确定课程与教学目标的几个影响因素(有学者称其为“三个来源”、“两个筛子”)是:()、()、()、()、()。

问答题确定课程与教学目标的基本环节有哪些?

填空题课程与教学目标的功能是课程与教学目标的特殊结构对社会和儿童发展所产生的作用和影响,它具有多方面的功能。总的来说,主要有三个方面:()、()和()。