组织变化要经过一系列的阶段，在每个阶段都需要一套相应的策略，这种理论模式是A、合理行动理论B、健康信念理论C、行为分阶段转变理论D、创新扩散理论E、组织改变阶段理论
简要分析我国义务教育阶段学生数学学业评价的基本特点。
学生掌握知识的基本阶段()。 A、心理准备阶段B、感知知识阶段C、理解知识阶段D、巩固知识阶段E、运用知识阶段和评价学习效果阶段
福勒等认为，当教师较多地关注“学生是否喜欢我”、“同事怎样看我”、“领导怎样评价我”时，他此时主要处在教师成长历程的（ ）。A.关注生存阶段B.关注成就阶段C.关注学生阶段D.关注情境阶段
量化评价客观、简便、易于操作，在学生学业成就评价中应首先应用。
教师引导学生掌握知识的基本过程包括（）、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、学业成绩的检查和评定等六个阶段。
在学生学业评定的准备阶段，首要任务是（）。A、确定评价目的B、确立评价的领导和指导中心C、确定运用的方法和工具D、收集评价信息
以下属于学生学业成就评价实施阶段的内容的是（）。A、采用质性的评价方式B、评价学生成绩C、依据事先确定的目标进行总结D、确定评价目标可能的各种非预期效应
学生学业成就评价的操作一般分为准备、实施、评价和反馈四个阶段。
学生学业评价的实施阶段，主要是收集评价信息资料的过程，其信息收集方法不包括（）。A、学生自评信息B、笔试C、论文D、教师观察与学生交流
对学生的学业成就进行评价．主要是通过纸笔测验进行的。
每个决策都需要经过四个阶段：（）、（）、（）和（）。
与课堂教学评价的过程性评价特征相比，学生学业评价是一种阶段性评价，是总结性评价和终结性评价。
多选题学生学业成就评价的操作一般分为（）等阶段，每个阶段都需要运用相应的评价方法和措施。A实施B准备C总结D反馈
单选题以下属于学生学业成就评价实施阶段的内容的是（）。A采用质性的评价方式B评价学生成绩C依据事先确定的目标进行总结D确定评价目标可能的各种非预期效应
问答题TMS320C54x芯片的流水线操作共有多少个操作阶段？ 每个阶段执行什么任务？ 完成一条指令都需要哪些操作周期？
单选题在学生学业评定的准备阶段，首要任务是（）。A确定评价目的B确立评价的领导和指导中心C确定运用的方法和工具D收集评价信息
填空题教师引导学生掌握知识的基本过程包括（）、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、学业成绩的检查和评定等六个阶段。
填空题岗位评价一般可以分为四个阶段：准备阶段，（），评价阶段以及总结阶段。
判断题学生学业成就评价的操作一般分为准备、实施、评价和反馈四个阶段。A对B错
单选题组织变化要经过一系列的阶段，在每个阶段都需要一套相应的策略，这种理论是（ ）。A行为分阶段转变理论B创新扩散理论C健康信念理论D合理行动理论E组织阶段改变理论
单选题组织变化要经过一系列的阶段，在每个阶段都需要一套相应的策略，这种理论模式是（）A合理行动理论B健康信念理论C行为分阶段转变理论D创新扩散理论E组织改变阶段理论
判断题所谓学业评价，就是指学生的学习成就的评价。A对B错
判断题量化评价客观、简便、易于操作，在学生学业成就评价中应首先应用。A对B错