学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时提出的要求既不过高也不过低,而是适合孩子的年龄和能力。这体现了教育的() A.适切性原则B.渐进性原则C.科学性原则D.理智性原则
学前儿童所表现出的行为不合乎家长所认定的社会行为属于() A.否定行为B.非期望行为C.失望行为D.鼓励行为
家长面对孩子的非期望行为,对孩子提出适合其年龄和能力的要求,这种要求符合孩子的最近发展区此做法遵循的管教原则是适切性原则。() 此题为判断题(对，错)。
关于学期儿童家长对孩子的期望.正确的描述是() A.期望越低，越有利于孩子的发展B.父母期望对学前儿童的发展无关C.期望适当，可以转化为子女的自身需求D.期望越高，越有利于孩子的发展
家长面对孩子的非期望行为,能注意调节自己的情绪.克制无益的冲动,试着了解孩子的感受和动机,不感情用事.此做法遵循的管教原则是理智性原则。() 此题为判断题(对，错)。
惩罚型家长常见的行为表现是：（）A、孩子常常因为表达生气、愤怒、悲伤等情绪而受到家长的责骂、惩罚B、注意孩子的情绪的出现，并视之为与孩子加强联系和沟通的良好机会C、把注意力放在孩子的情绪和情绪发泄的行为上，而不尝试去了解孩子产生情绪的原因D、抱着不予干涉的想法，让孩子自己去找方法宣泄情绪
从学前儿童家庭教育的角度讲，（）是学前儿童家长必须具备的能力，是教育孩子的前提条件。A、评价孩子B、监督孩子C、了解孩子D、帮助孩子
学前儿童所表现出的行为不合乎家长所认定的社会行为属于（）A、非期望行为B、否定行为C、鼓励行为D、失望行为
在学前儿童家庭教育中，家长面对孩子的非期望行为，首先是要遵循（）A、启发性原则B、渐进性原则C、理智性原则D、适切性原则
民主权威型的学前儿童家长的表现为（）A、对孩子给予中等关爱B、对孩子保持温和的态度C、能合理接纳孩子的想法和意见D、对孩子很少进行限制E、亲子间采取开放的态度和方式进行沟通
学前儿童家长在对孩子表示异议时，较好的方式是（）A、直接表明自己的观点B、直接否认孩子的观点C、委婉表达自己的观点并留有余地D、含糊其辞避免冲突
家长与孩子通过双向交流，使孩子能公开表达自己的情感，这是学前儿童家庭情商教育的（）。A、交流活动B、游戏活动C、同伴活动D、体育活动
对于羞怯、胆小的儿童，家长和老师应（）。A、给孩子表达自己情感的权利B、鼓励儿童与同伴进行交往C、鼓励儿童参与能增进自信心的活动D、对儿童的行为给予赞赏
单选题家长与孩子通过双向交流，使孩子能公开表达自己的情感，这是学前儿童家庭情商教育的（）。A交流活动B游戏活动C同伴活动D体育活动
单选题在学前儿童家庭教育中，家长面对孩子的非期望行为，首先是要遵循（）A启发性原则B渐进性原则C理智性原则D适切性原则
多选题对于羞怯、胆小的儿童，家长和老师应（）。A给孩子表达自己情感的权利B鼓励儿童与同伴进行交往C鼓励儿童参与能增进自信心的活动D对儿童的行为给予赞赏
单选题学前儿童家长在对孩子表示异议时，较好的方式是（）A直接表明自己的观点B直接否认孩子的观点C委婉表达自己的观点并留有余地D含糊其辞避免冲突
单选题学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时，能注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机，这体现了（）。A理智性原则B渐进性原则C指导性原则D科学性原则
单选题学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时，能注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机；这体现了（）A理智性原则B渐进性原则C适切性原则D科学性原则
问答题在对学前儿童进行创造教育时，家长应遵循哪些原则？
单选题学前儿童所表现出的行为不合乎家长所认定的社会行为属于（）A非期望行为B否定行为C鼓励行为D失望行为