惩罚型家长常见的行为表现是:()A、孩子常常因为表达生气、愤怒、悲伤等情绪而受到家长的责骂、惩罚B、注意孩子的情绪的出现,并视之为与孩子加强联系和沟通的良好机会C、把注意力放在孩子的情绪和情绪发泄的行为上,而不尝试去了解孩子产生情绪的原因D、抱着不予干涉的想法,让孩子自己去找方法宣泄情绪

惩罚型家长常见的行为表现是:()

  • A、孩子常常因为表达生气、愤怒、悲伤等情绪而受到家长的责骂、惩罚
  • B、注意孩子的情绪的出现,并视之为与孩子加强联系和沟通的良好机会
  • C、把注意力放在孩子的情绪和情绪发泄的行为上,而不尝试去了解孩子产生情绪的原因
  • D、抱着不予干涉的想法,让孩子自己去找方法宣泄情绪

相关考题:

有经验的老师和妈妈对孩子不良的情绪表现,不是简单地批评、训斥,而是让孩子想一想自己的情绪表现是否合适。这种教育孩子调节自己情绪的技术或方法是()。A想像法B自我说服法C转移法D反思法

实施惩罚时应注意控制情绪、善用措词、坚持原则、惩罚孩子后的情绪安抚。

“自己做错了还生气,是不是想找打呀!”这样处理孩子的情绪的家长属于?()A、惩罚型B、交换型C、冷漠型D、说教型

“回你房间哭去,我可不想跟你说话。”这样处理孩子情绪的家长属于?()A、惩罚型B、交换型C、冷漠型D、说教型

批评孩子时,家长容易犯的错误是()。A、将自己的情绪和孩子的过失相混淆B、因为孩子的过失而贬低孩子本人C、以偏概全D、不能明确指出错误所在、导致到后果

家长常用的方式:“你信息”可能会导致:();孩子的自尊心受到严重影响;孩子为自己竭力辩护;孩子以某种方式攻击父母。A、孩子产生抵触情绪,拒绝改变自己的行为B、孩子感觉父母认为自己不聪明C、孩子感觉父母不考虑自己的需求D、孩子感到内疚

家长如何应对孩子的负面情绪?

家长处理孩子的负面情绪,首先要()孩子的情绪。A、分享B、接受C、引导D、肯定

交换型的家长认为:()A、孩子的情绪就不应该表现出来B、孩子在伤心或者生气的时候,应该逗笑她(他)C、有情绪是不对的,对孩子出现的情绪非常反感D、关键是道理,只要把道理讲明白了,孩子的情绪自然会消失

孩子的学习来自于家长的行为和情绪,而不是家长的指令。因此()A、家长的指令,若用孩子不懂的语言模式发出,会使孩子难追随B、家长需要把孩子的行为与动机分开C、孩子尝试不同的方法,是想找出其中最好的一个D、家长处理一件事的行为模式,孩子看到了下次也会跟着做

帮助孩子建立自信、自爱和自尊的技巧有()A、帮助孩子根据自己的能力、兴趣和价值观,制订一些切合实际的目标,并且不断给他鼓励B、日常家庭里的事,听取孩子的意见,容许孩子的参与计划及决定,并且尊重对孩子的承诺C、孩子的事,一定要孩子自己完成D、有时因孩子行为不对,家长在加以教导时容易产生情绪,家长应待情绪回复稳定时再去斥责孩子

帮助孩子在成长的过程中培养出足够的EQ,所遵循的是EQ的定义,即:()A、清楚认识和正确运用情绪去帮助自己B、我们还应该使孩子明白负面情绪的正面意义和帮助孩子学习对情绪的意义设计出思想和行为,因而使自己提升C、了解和分享别人的想法和感受D、培养孩子对其他人有爱心,又有包容别人、谅解别人的能力

小孩子在成长过程之中,每有负面情绪出现,大人正确的引导方式是()A、学会凭身边的成年人的表示而决定行动B、清楚认识和正确运用情绪去帮助自己C、了解和分享别人的想法和感受D、学习把自己的情绪压抑在心里

EQ型家长在处理孩子的负面情绪的时候,通过分享引导孩子进行情绪表达,当情绪表达足够的时候,孩子哪些方面会出现舒缓的迹象?()A、面部表情B、说话速度C、肢体动作D、语气

孩子的学习来自家长的行为和情绪,而不是家长的()A、肯定B、表扬C、命令D、指令

当孩子情绪十分激动又哭又闹时,有经验的幼儿园老师常常采取暂时置之不理的办法,结果孩子自己会慢慢停止哭喊。这种帮助孩子控制情绪的方法是()。

批评孩子时,家长最容易犯的错误是()。A、将自己的情绪和孩子的过失相混淆B、因为孩子的过失而贬低孩子本人C、以偏盖全D、不能明确指出错误所在、导致的后果

心理急救者和幸存的孩子讨论身体和情绪上的反应时下列做法不正确的是()A、你可以让孩子画一个人的轮廓,帮助孩子讨论他/她的身体反应B、如果孩子能够谈论情绪上的反应,需要帮助他们区分具体是哪一种情绪反应C、告诉他们经历灾难会引发一些情绪及身体上的反应是正常的。D、直接请孩子描述他们的情绪,如告诉你他们的悲伤、恐惧、疑惑或者愤怒

让孩子想一想自己的情绪是否合适。例如,让孩子想一想当自己的要求不能得到满足时,自己的要求是不是合理?当孩子和小朋友争执时,想一想是不是自己错怪了对方?这种教育孩子调节自己情绪的技术和方法是()。

家庭教育心理指导的实质就是帮助家长和孩子尽情宣泄负面情绪,在释放中逐渐尝试平等交流。

不属于移情的是()A、引导孩子站在故事中人物的处境上体验他们的情绪B、引导孩子在与别人沟通的过程中揣摩别人的想法C、让儿童扮演或假设自己为不同的社会角色D、引导孩子学会控制自己的情绪

单选题有经验的老师和妈妈对孩子不良的情绪表现,不是简单地批评、训斥,而是让孩子想一想自己的情绪表现是否合适。这种教育孩子调节自己情绪的技术或方法是()。A想像法B自我说服法C转移法D反思法

多选题针对学龄前儿童的攻击性行为, 社会工作者可以从( )等方面进行干预。A通过对家庭教养方式的干预,帮助孩子在健康的养育环境中形成良好的品行习惯。B通过对父母的行为干预,帮助家长成为孩子良好品行的榜样C通过司法介入,将孩子带离并寄养于品行良好的寄养家庭D对父母进行情绪干预帮助父母学习情绪控制E指导孩子学习正确的情绪宣泄途径,培养孩子行为和情绪控制能力

多选题批评孩子时,家长最容易犯的错误是()。A将自己的情绪和孩子的过失相混淆B因为孩子的过失而贬低孩子本人C以偏盖全D不能明确指出错误所在、导致的后果

单选题不属于移情的是()A引导孩子站在故事中人物的处境上体验他们的情绪B引导孩子在与别人沟通的过程中揣摩别人的想法C让儿童扮演或假设自己为不同的社会角色D引导孩子学会控制自己的情绪

判断题实施惩罚时应注意控制情绪、善用措词、坚持原则、惩罚孩子后的情绪安抚。A对B错

多选题家长常用的方式:“你信息”可能会导致:();孩子的自尊心受到严重影响;孩子为自己竭力辩护;孩子以某种方式攻击父母。A孩子产生抵触情绪,拒绝改变自己的行为B孩子感觉父母认为自己不聪明C孩子感觉父母不考虑自己的需求D孩子感到内疚