学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时提出的要求既不过高也不过低,而是适合孩子的年龄和能力。这体现了教育的() A.适切性原则B.渐进性原则C.科学性原则D.理智性原则

学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时提出的要求既不过高也不过低,而是适合孩子的年龄和能力。这体现了教育的()

A.适切性原则

B.渐进性原则

C.科学性原则

D.理智性原则

相关考题：

家长面对孩子的非期望行为,对孩子提出适合其年龄和能力的要求,这种要求符合孩子的最近发展区此做法遵循的管教原则是适切性原则。() 此题为判断题(对，错)。
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学前儿童家长在给孩子讲述故事时,向孩子提出有关道德的难题,要求孩子作答的方法是() A.社会认知法B.故事提问法C.故事难题法D.游戏规则法
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关于学期儿童家长对孩子的期望.正确的描述是() A.期望越低，越有利于孩子的发展B.父母期望对学前儿童的发展无关C.期望适当，可以转化为子女的自身需求D.期望越高，越有利于孩子的发展
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“对孩子要藏起一半的爱,不是说只给孩子一半的爱,而是说家长应理智地爱孩子”,体现了家长在教育过程中要() A.理性施爱B.要求适度C.严爱结合D.尊重学前儿童人格
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学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时,能注意调节自己的情绪,克制无益的冲动,试着了解孩子的感受和动机,这体现了() A.理智性原则B.渐进性原则C.适切性原则D.科学性原则
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儿童出现依赖、顺从、退缩等问题行为，产生任性、蛮横、自我中心等不良品质，原因往往是父母对孩子（）A过度保护B过度教育C期望值过高D期望值过低
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学前儿童行为问题产生的原因，在父母教育方面表现为（）A期望值过低B过度保护C重保轻教D放纵孩子的好奇心
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儿童易出现依赖、顺从、退缩等问题行为，产生任性、蛮横、自我中心等不良品质常是由于父母对孩子（）。A过度保护B过度教育C期望值过高D期望值过低
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13、学前儿童在热情投入地进行科学探索时会弄脏衣服房间、弄乱弄坏物品，甚至会出现一些看似“破坏性”的行为。面对这些行为，家长认为这是孩子调皮捣蛋，会严厉制止孩子的探索活动。这说明家长（）。A．家长不理解学前儿童的探索行为B．家长没有为学前儿童的探索提供物质条件C．家长没有积极参与学前儿童的探索活动D．幼儿园没有引导家长了解科学教育的重要性
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