澳门幼儿教育课程改革重视回归生活。

澳门幼儿教育课程改革重视回归生活。


相关考题:

下列选项中,与现代课程改革的总趋势不一致的一项是().A.重视课程内容的生活化、分科化B.强调知识的系统化、结构化C.重视智力开发与学习能力的培养D.重视个别差异

日本幼儿教育重视把教育融合于幼儿的生活和游戏之中。()

初等教育课程改革的启示:A、课程改革要有理性的秩序;B、课程改革要在钟摆中寻求平衡、联系;C、课程改革要成为理论与实践的活的环节;D、课程改革要重视课程实施

布鲁纳非常重视课程改革中媒体的运用。 ( )

当前我国的课程管理体系实行的是国家、地方、学校三级课程管理模式,这体现了新一轮课程改革(  )A.回归生活的课程生态观B.全人发展的课程价值取向C.缔造取向的课程实践观D.民主化的课程决策观

把教师看做教育的研究者和课程设计者,这体现的课程改革的理念是(  )A.科学与人文整合的课程文化观B.回归生活的课程生态观C.民主化的课程政策观D.缔造取向的课程实践观

课程改革是当代世界各国教育改革的基本需求,下列选项中符合这一时期课程改革的共同发展趋 势的有( ) A.重视学生能力的培养 B.重视基础学科和知识的结构化C.重视课程的标准化建设 D.重视学生的个体差异E.重视学校的升学率

简述在幼儿教育改革背景下,目前我国幼儿园课程有哪些模式。

结合实例论述多元智力理论对我国幼儿教育课程改革的意义。

澳门幼儿教育课程模式主要有三种。

澳门幼儿教育课程多受()的影响。A、发现教学B、多元智能理论C、行动教学D、行为主义

平民主义教育管理思潮认为课程改革应注意()。A、课程改革要面向生活,以日常生活的知识技能为教育内容B、课程改革要面向职业C、课程改革要注意开设鼓动平民精神的课程D、课程改革要以平民生活的实用为最终标准E、课程改革要有利于推行手脑并用、学做合一的原则

当今时代,世界各国的课程改革都非常重视“选修制”、“经验课程”、“综合课程”,这种重视实际上体现了当今世界课程改革的一个共同趋势,即追求()A、国际性与民族性的内在统一B、平等与高质量的内在统一C、科学世界与生活世界的内在统一D、教师主体与学生主导的内在统一

以“生活即教育”、“行为即课程”为基本思想的是()A、行为课程B、五指活动课程C、蒙台梭利课程D、瑞吉欧幼儿教育课程

21世纪初,我国幼儿教育课程改革的指导思想提出了一些新的观点,比如要求幼儿教育课程真正为幼儿一生地可持续发展打好基础,重视为幼儿奠定生存的基础、做人的基础、做事的基础和终身学习的基础,这是()的观点。A、以人为本B、新的学习观C、整体观D、终身教育

把教师看做教育的研究者和课程设计者,这体现的课程改革的理念是()A、科学与人文整合的课程文化观B、回归生活的课程生态观C、民主化的课程政策观D、缔造取向的课程实践观

当前我国的课程管理体系实行的是国家、地方、学校三级课程管理模式,这体现了新一轮课程改革()A、回归生活的课程生态观B、全人发展的课程价值取向C、缔造取向的课程实践观D、民主化的课程决策观

当代课程改革的共同发展趋势是()。A、重视课程内容的现代化、综合化B、重视基础学科和知识的结构化C、重视能力的培养D、重视个别差异

在课程内容设计方面,新一轮的基础教育课程改革的主要趋势是()A、追崇科学世界B、回归生活世界C、更多的科学世界,较少的生活世界D、都不是

当代课程改革的共同发展趋势是()A、重视课程内容的综合化B、重视教育科学研究C、重视基础学科和知识的结构合理化D、重视课程形式的多样化

高校课程建设的重点应该是()。A、优化课程结构更新课程内容B、改革教学方法和教学手段C、改革教学基本条件D、重视课程管理

问答题简述在幼儿教育改革背景下,目前我国幼儿园课程有哪些模式。

单选题在课程内容设计方面,新一轮的基础教育课程改革的主要趋势是()A追崇科学世界B回归生活世界C更多的科学世界,较少的生活世界D都不是

多选题平民主义教育管理思潮认为课程改革应注意()。A课程改革要面向生活,以日常生活的知识技能为教育内容B课程改革要面向职业C课程改革要注意开设鼓动平民精神的课程D课程改革要以平民生活的实用为最终标准E课程改革要有利于推行手脑并用、学做合一的原则

单选题当代课程改革的共同发展趋势是( )A重视课程的综合化和现代化B重视知识的结构化C重视能力的培养D重视个别差异E重视课程的标准化建设

单选题以“生活即教育”、“行为即课程”为基本思想的是()A行为课程B五指活动课程C蒙台梭利课程D瑞吉欧幼儿教育课程

多选题当代课程改革的共同发展趋势是()A重视课程内容的综合化B重视教育科学研究C重视基础学科和知识的结构合理化D重视课程形式的多样化