教师的知识准备的程序和质量与教学效果之间存在较高的正相关。
教师的知识准备的程序和质量与教学效果之间存在较高的正相关。
相关考题：
研究发现,期望满足与组织承诺之间存在(),期望未满足对组织承诺有消极影响,但这种影响会由于与管理者或同事的积极关系而减弱。 A.较高程度的正相关B.较低程度的正相关C.中等程度的负相关D.中等程度的正相关
下列研究假设中，不符合研究假设表述规范的选项是A.灌输不利于学生创造力的发展B.人均受教育年限越长，人口出生率越低C.集中识字与分散识字的教学效果存在明显差异D.教师职业倦怠与教师工龄和工作压力呈正相关
功能好、质量优的工程投入使用后的收益往往较高，这表明（）。A、质量目标与进度目标之间存在统一关系B、质量目标与进度目标之间存在对立关系C、质量目标与投资目标之间存在统一关系D、质量目标与投资目标之间存在对立关系
研究发现，期望满足与组织承诺之间存在（），期望未满足对组织承诺有消极影响，但这种影响会由于与管理者或同事的积极关系而减弱。A、较高程度的正相关B、较低程度的正相关C、中等程度的负相关D、中等程度的正相关
单选题功能好、质量优的工程投入使用后的收益往往较高，这表明（）。A质量目标与进度目标之间存在统一关系B质量目标与进度目标之间存在对立关系C质量目标与投资目标之间存在统一关系D质量目标与投资目标之间存在对立关系
单选题在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果（）。A没有关系B呈页相关C有较高相关D有利有弊