本书的编写者对德育概念的理解包括狭义的和广义的,从狭义的角度理解,德育即是指() A、道德教育B、思想教育C、政治教育D、价值观教育
广义的德育内容,指以专门的形式(如课程、守则等形式)来加以呈现的价值引导体系。广义的德育内容往往体现和代表着学校德性教化的主旨。() 此题为判断题(对，错)。
广义的德育包括:() A、思想教育B、政治教育C、道德教育D、心理健康教育E、法制教育。
学校的德育工作是()上的思想品德教育。 A.狭义B.广义C.一般意义D.无意义
道德教育的概念实有广义和狭义之分，广义的道德教育，是指( )上的德育，道德品质教育只是它的一个组成部分。A.伦理学B.哲学C.教育学D.社会学
从广义上讲，凡是有意识地形成或改善他人思想品德的主体都是（ ）。A.受教育者B.德育内容C.教育者D.德育手段
广义的德育概念包括（ ）A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.法制教育E.理想教育
广义德育包括（ ）。A.社会德育 B.社区德育C.学校德育 D.家庭德育E.环境德育
广义的德育包括家庭德育、学校德育 、（ ）和（ ）等形式。
德育活动的组织可以是狭义的，是课外进行的一种道德实践，也可以是广义的，是德育课程的一种教学方法。
广义的德育内容，指以专门的形式（如课程、守则等形式）来加以呈现的价值引导体系。广义的德育内容往往体现和代表着学校德性教化的主旨。
广义的德育目标是指对德育活动既具有宏观指导、又有具体要求的目标领域，具体表现为含有层次结构的（）A、目标要求B、目标系列C、目标层次D、目标领域
《德育原理》编写者对德育概念的理解包括狭义的和广义的，从狭义的角度理解，德育即是指（）。A、道德教育B、思想教育C、政治教育D、价值观教育
广义的德育，就是把“德”外延扩大，除了道德教育外，还包括思想教育、政治教育和心理教育等内容。
不管是狭义的德育还是广义的德育，德育都不是一个孤立封闭的教育系统，而是一个（）的教育系统。A、广泛的B、联系的C、开放的D、发展的
广义的德育概念包括（）A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、法制教育E、理想教育
道德教育的概念实有广义和狭义之分，广义的道德教育，则是指（）上的德育，道德品质教育只是它的一个组成部分。A、伦理学B、哲学C、教育学D、社会学
广义的德育包括（）、（）、（）和（）。狭义的德育则是专指（）。
多选题不管是狭义的德育还是广义的德育，德育都不是一个孤立封闭的教育系统，而是一个（）的教育系统。A广泛的B联系的C开放的D发展的
单选题《德育原理》编写者对德育概念的理解包括狭义的和广义的，从狭义的角度理解，德育即是指（）。A道德教育B思想教育C政治教育D价值观教育
填空题广义的德育包括（）、（）、（）和（）。狭义的德育则是专指（）。
单选题广义的德育目标是指对德育活动既具有宏观指导、又有具体要求的目标领域，具体表现为含有层次结构的（）A目标要求B目标系列C目标层次D目标领域
判断题德育活动的组织可以是狭义的，是课外进行的一种道德实践，也可以是广义的，是德育课程的一种教学方法。A对B错
单选题道德教育的概念实有广义和狭义之分，广义的道德教育，则是指（）上的德育，道德品质教育只是它的一个组成部分。A伦理学B哲学C教育学D社会学