宋明时期，提出“存天理，灭人欲”的思想家是（）A.王安石B.范仲淹C.朱熹D.张居正
“存天理,灭人欲”是著名哲学家()提出的观点。 A、周敦颐B、朱熹C、王阳明D、程灏
朱熹认为,制定、执行法律的目的是“存天理、灭人欲”。() 此题为判断题(对，错)。
朱熹认为小学教育是打基础的阶段，教学内容的特征是（）。A.存天理B.灭人欲C.穷其理D.学其事
朱熹认为教育的宗旨是（），以“明人伦”。A.引蔽习染B.存天理，灭人欲C.化性起伪D.扩展善端
“存天理，灭人欲”是朱熹对（）的描述A.教育的作用B.教育方法C.教育内容D.教育手段
朱熹认为教育的宗旨是（），以“明人伦”。A、“引蔽习染”B、“存天理，灭人欲”C、化性起伪D、扩展善端
朱熹的“存天理，灭人欲”理念的合理性及其弊端在哪里？
“存天理，灭人欲”是中国儒学家（）提出的思想。A、孟子B、朱熹C、王阳明D、王夫之
朱熹认为“存天理，灭人欲”是有前提的。他认为吃饭穿衣是天理，但要吃好穿好是人欲。对于妇女守节，他为官之时从未大力提倡过，甚至认为特殊情况下妇女改嫁“似不可拘于大义”。这说明朱熹（）A、认为天理与人欲并行不悖，相辅相成B、认同人皆有私，“穿衣吃饭，即是人伦物理”C、主张人欲与天理冲突时，“存天理，灭人欲”D、承认人们正当欲望，反对笼统地倡导无欲
“存天理，灭人欲”是朱熹对（）的描述A、教育的作用B、教育方法C、教育内容D、教育手段
宋明理学当中的“存天理，灭人欲”是（）提出来的。A、张载B、朱熹C、二程D、王阳明
王守仁和朱熹的教育思想不同点在于（）。A、理是宇宙的本体B、存天理，灭人欲C、致良知D、明人伦
朱熹提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要指“天人感应”理论。（）
朱熹认为小学教育是打基础的阶段，教学内容的特征是（）。A、存天理B、灭人欲C、穷其理D、学其事
提出“存天理，灭人欲”主张的人对（）。A、孔子B、孟子C、二程D、朱熹
单选题“存天理，灭人欲”是朱熹对（）的描述A教育的作用B教育方法C教育内容D教育手段
问答题朱熹的“存天理，灭人欲”理念的合理性及其弊端在哪里？
判断题朱熹提出了“存天理、灭人欲”的教育目的论。A对B错
单选题宋明时期，提出“存天理，灭人欲”的思想家是（）A王安石B范仲淹C朱熹D张居正
单选题朱熹认为小学教育是打基础的阶段，教学内容的特征是（）。A存天理B灭人欲C穷其理D学其事
单选题提出“存天理，灭人欲”主张的人对（）。A孔子B孟子C二程D朱熹
单选题朱熹认为教育的宗旨是（），以“明人伦”。A“引蔽习染”B“存天理，灭人欲”C化性起伪D扩展善端
单选题“灭人欲，存天理”是宋代理学家（）的名言。A张载B周敦颐C朱熹D孟子