下列哪些概念与支架式教学有关()A、辅助学习B、进入情景C、协作D、效果评价

下列哪些概念与支架式教学有关()

  • A、辅助学习
  • B、进入情景
  • C、协作
  • D、效果评价

相关考题:

在概念的教学中,以下哪些建议可供遵循?( )A.概念分析B.突出有关特征,控制无关特征C.正例与反例的辨别D.变式E.比较

下列学习与教学方式中,不属于建构主义学习理论倡导的有A.情境学习B.接受学习C.个别化教学D.支架式教学

下列学习与教学方式中,社会建构主义倡导的有A.支架式教学B.认知学徒制C.同伴辅导D.合作学习

我国数学教育界历来重视中学数学概念的教学,对概念教学活动的认识主要有哪几种倾向?对数学概念教学的认识与提高应注意哪些问题?

重级工作制吊车梁疲劳计算采用容许应力幅法时,下列可不计算疲劳的部位是(  )。A.简支实腹吊车梁的下翼缘板B.简支桁架式吊车梁端压杆C.简支桁架式吊车梁端拉杆D.简支桁架式吊车梁下弦杆

通过提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式是()A、情境教学B、支架式教学C、随机访问教学D、协作教学

根据欧共体”远距离教育与训练项目”的有关文件,支架式教学被定义为:()。

下列属于概念教学的建议的是()。A、概念分析B、突出有关特征,控制无关特征C、正例与反例的辨别D、变式E、比较

支架式教学

支架式教学与最近发展区的关系是怎样的?在教学中有何应用?

支架式教学的含义与基本特征是什么?

下列各项中()不属于建构主义教学模式。A、随机访问教学B、情境教学C、支架式教学D、问题教学

提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式,借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、建立建构意义。这种教学模式称为()A、情境教学B、支架式教学C、灌输教学D、随机访问教学

下列哪些属于建构主义关于教学的基本观点?()A、情境教学B、自上而下的教学设计C、支架式教学设计D、交互式教学设计

下列不属于建构主义教学方式的是()A、随机通达教学B、支架式教学C、抛锚式教学D、一般性教学

支架式教学是最好的教学方式。

对同一内容的学习要在不同时间多次进行,每次的情景都是经过改组的,分别着眼于问题的不同侧面,以便使学习者对概念获得新的理解,这种教学模式称为()。A、双向教学B、支架式教学C、情景性教学D、随机通达教学

单选题通过提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式是()A情境教学B支架式教学C随机访问教学D协作教学

单选题下列不属于建构主义教学方式的是()A随机通达教学B支架式教学C抛锚式教学D一般性教学

单选题提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式,借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、建立建构意义。这种教学模式称为()A情境教学B支架式教学C灌输教学D随机访问教学

单选题下列各项中()不属于建构主义教学模式。A随机访问教学B情境教学C支架式教学D问题教学

多选题下列哪些属于建构主义关于教学的基本观点?()A情境教学B自上而下的教学设计C支架式教学设计D交互式教学设计

单选题重级工作制吊车梁疲劳计算采用容许应力幅法时,下列可不计算疲劳的部位是(  )。A简支实腹吊车梁的下翼缘板B简支桁架式吊车梁端压杆C简支桁架式吊车梁端拉杆D简支桁架式吊车梁下弦杆

问答题支架式教学与最近发展区的关系是怎样的?在教学中有何应用?

多选题下列属于概念教学的建议的是()。A概念分析B突出有关特征,控制无关特征C正例与反例的辨别D变式E比较

问答题支架式教学的含义与基本特征是什么?

填空题根据欧共体”远距离教育与训练项目”的有关文件,支架式教学被定义为:()。