制度教育学是在20世纪60年代诞生于法国的一种教育学说，以下不属于其代表人物的是（）。A、乌里B、洛布罗C、瓦斯凯D、布厄迪尔

制度教育学是在20世纪60年代诞生于法国的一种教育学说，以下不属于其代表人物的是（）。

  • A、乌里
  • B、洛布罗
  • C、瓦斯凯
  • D、布厄迪尔

相关考题：

目前在法国，要成为合格的小学教师必须经过教育专业训练，取得教育学士学位。()
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教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（ ）的认识。A．实用主义教育学B．制度教育学C．实验教育学D．马克思主义教育学
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教育的过程是一种历史文化的过程，因此，教育研究应采取理解与锯释的方法。这是学派的观点（ ）。A．实验教育学B．文化教育学C．实用主义教育学D．制度教育学
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文化教育学又称精神科学的教育学，是19世纪以来出现在德国的一种教育学说，其代表人物主要有()。A.狄尔泰B.斯普朗格C.阿普尔D.利特E.布厄迪尔
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文化教育学又称精神科学教育学，是19世纪末出现在德国的一种教育学说，代表人物有狄尔泰、斯普兰格、利特。 ( )
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（ ）又称精神科学教育学，是19世纪末出现在德国的一种教育学说。
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“教育是一种社会历史现象,产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。”这一观 点的观点。 A.实用主义教育学 B.制度教育学C.实验教育学 D.马克思主义教育学
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文化教育学是在对（　　）的批评上发展而来的A.实验教育学B.批判教育学C.制度教育学D.实用主义教育学
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19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是 A．实验教育学 B．文化教育学 C．批判教育学 D．科学教育学
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简述杜威实用主义教育学说在中国的传播及其对中国教育的影响。
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瓦斯凯和乌里的《走向制度教育学》，《从合作班级到制度教育学》以及洛布罗的《制度教育学》是（）教育学的代表著作。A、实验B、制度C、实用主义D、文化
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以下不属下教育学创立阶段的著作是（）A、《教育漫话》B、《爱弥儿》C、《大教学论》D、《普通教育学》
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亚里士多德认识论和心理学的基础是（）A、伦理学说B、灵魂学说C、政治学说D、教育学说
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下列哪一种教育学仍然没有跳出思辨和形而上学的传统（）A、实验教育学B、文化教育学C、实用主义教育学D、制度教育学
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教育学产生于教育经验，所以教育经验是教育学的（）。
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拉伊是（）教育学说的代表性人物之一。
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19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是（）A、实验教育学B、文化教育学C、批判教育学D、科学教育学
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在五行学说中，不属肾病诊断依据的是（）A、面见黑色B、流诞C、善恐D、耳聋E、易骨折
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关于以下说法正确的是（）A、在德国，1868年首先在莱比锡成立了科学教育学协会，致力于赫尔巴特教育理论的研究和传播B、本世纪20年代，赫尔巴特及其学派教学理论在中国得到传播C、从19世纪60年代开始，由于斯托伊，齐勒等人的大力宣传和研究，赫尔巴特教育学说在德国复兴D、在中国，最早系统引进的西方教育学说就是赫尔巴特及其信徒的理论
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教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（）的认识。A、实用主义教育学B、制度教育学C、实验教育学D、马克思主义教育学
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单选题在五行学说中，不属肾病诊断依据的是（）A面见黑色B流诞C善恐D耳聋E易骨折
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单选题19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是（）A实验教育学B文化教育学C批判教育学D科学教育学
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单选题瓦斯凯和乌里的《走向制度教育学》，《从合作班级到制度教育学》以及洛布罗的《制度教育学》是（）教育学的代表著作。A实验B制度C实用主义D文化
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填空题教育学产生于教育经验，所以教育经验是教育学的（）。
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单选题制度教育学是在20世纪60年代诞生于法国的一种教育学说，以下不属于其代表人物的是（）。A乌里B洛布罗C瓦斯凯D布厄迪尔
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单选题下列哪一种教育学仍然没有跳出思辨和形而上学的传统（）A实验教育学B文化教育学C实用主义教育学D制度教育学
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单选题以下不属下教育学创立阶段的著作是（）A《教育漫话》B《爱弥儿》C《大教学论》D《普通教育学》
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