()是一种古老的和基本的课程形式,以学科知识为基础、根据学科逻辑而编排的课程 A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、潜在课程
对于以直接经验为主的课程而言，其典型的表现形式是【 】A.学科课程B．活动课程C．广域课程D．核心课程
对于以间接经验为主的课程而言，其典型的表现形式是【 】A.学科课程B．活动课程C．核心课程D．隐性课程
以间接经验为主的课程，其典型的表现形式是【 】A．活动课程B．学科课程C．问题课程D．经验课程
强调直接经验为主的课程的典型表现形式是（ ）。A．综合课程B．活动课程C．学科课程D．潜在课程
强调学科本位的课程是（）。A.综合课程B.分科课程C.潜在课程D.活动课程
以化学学科内容为基础、以传授问接经验为主的课程属于（ ）。A、实践课程B、活动课程C、综合课程D、学科课程
以间接经验为主的课程，典型的表现形式是（ ）。A.活动课程B.核心课程C.学科课程D.外围课程
以化学学科内容为基础、以传授间接经验为主的课程属于（）。A、实践课程B、活动课程C、综合课程D、学科课程
直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为（）的关系。A、必修课与选修课B、学科课程与活动课程C、学科课程与综合课程D、显性课程与潜在课程
活动课程又称（），儿童中心课程，它是以儿童从事某种活动的动机为中心组织的课程。A、潜在课程B、经验课程C、学科课程D、综合课程
新的基础课程改革要求小学阶段以（）为主。A、综合课程B、学科课程C、活动课程D、经验课程
按课程的设计形式可以把课程分为（ ）。A、知识课程B、学科课程C、活动课程D、潜在课程E、综合课程
我图开设的语文、数学、外语等课程属于（）A、活动课程B、潜在课程C、综合课程D、学科课程
强调学科本位的课程是（）。A、综合课程B、分科课程C、潜在课程D、活动课程
强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（）A、潜在课程B、分科课程C、活动课程D、综合课程
强调直接经验为主的课程的典型表现形式是（）。A、综合课程B、活动课程C、学科课程D、潜在课程
多选题按课程的设计形式可以把课程分为（ ）。A知识课程B学科课程C活动课程D潜在课程E综合课程
单选题以间接经验为主的课程的表现形式是（）A学科课程B活动课程C综合课程D潜在课程
单选题新的基础课程改革要求小学阶段以（）为主。A综合课程B学科课程C活动课程D经验课程
单选题强调以间接经验为主的课程是( )A必修课程B选修课程C学科课程D活动课程
单选题强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（）A潜在课程B分科课程C活动课程D综合课程
单选题直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为（）的关系。A必修课与选修课B学科课程与活动课程C学科课程与综合课程D显性课程与潜在课程
单选题强调学科本位的课程是（ ）。A综合课程B分科课程C潜在课程D活动课程
单选题强调以直接经验为主的课程的典型表现形式是()。A综合课程B活动课程C学科课程D潜在课程
单选题以化学学科内容为基础、以传授间接经验为主的课程属于（）。A实践课程B活动课程C综合课程D学科课程
单选题强调直接经验为主的课程的典型表现形式是（）。A综合课程B活动课程C学科课程D潜在课程