管理者对于正确学习的态度，表述错误的是（）A、把有限的生命投入无限的知识学习中B、结合自己的实际情况学习C、一些有道理的知识在现实社会中没有用D、学习不需要定位过高
管理者对于正确学习的态度，表述错误的是（）
- A、把有限的生命投入无限的知识学习中
- B、结合自己的实际情况学习
- C、一些有道理的知识在现实社会中没有用
- D、学习不需要定位过高
相关考题：
对于从业人员来说，关于学习的正确说法是（ ）。A.学习技能就够了，没有必要强调知识的学习B.既要向同行学习，也要向行业以外的人学习C.学就学先进，比自己水平低、能力差的人不值得学习D.知识不都是有用的，不必学习与工作无关的知识
奥苏贝尔提出的接受学习是怎样的（）A、教师是把已成定论的知识以有逻辑有意义的形式直接呈现给学生B、接受学习中，对教师和教材的依赖性较大C、教师是把已成定论的知识以有逻辑有意义的形式直接呈现给学生，虽然学生在学习过程中并不需要主动去发现知识，但他必须调节自己的原有知识，并积极主动地建立新旧知识之间的联系，才能真正地把新知识内化到自己的认知结构里，实现有意义学习D、学生在学习过程中并不需要主动去发现知识，但他必须调节自己的原有知识，并积极主动地建立新旧知识之间的联系
庄子曰：“吾生也有涯，而知也无涯”，其含义是：（）。A、人的生命是有限的，而知识是无穷的。B、我的生命是有涯的，而知识是无涯的。C、我要用毕生的精力来学习知识。D、我的知识有限，所以要加强学习。
下列表述不属于建构主义学习观点的是（）A、学习是学习者主动建构自己知识经验的过程B、学习是对知识的由外向内的传递C、学习应该和情境化的社会实践活动结合起来，才能真正被人理解D、学习成员之间的协商、互动和合作、分享对知识获得有重要意义
幼儿学习按学习内容可分为（）。A、技能的学习、概念的学习和创造性学习B、技能的学习、知识的学习和创造性的学习C、技能的学习、概念的学习、社会性的学习D、技能的学习、知识的学习、态度与社会规范的学习
单选题下列表述不属于建构主义学习观点的是（）A学习是学习者主动建构自己知识经验的过程B学习是对知识的由外向内的传递C学习应该和情境化的社会实践活动结合起来，才能真正被人理解D学习成员之间的协商、互动和合作、分享对知识获得有重要意义
多选题下列关于知识学习与智力发展表述正确的有（）。A知识学习和智力发展是可以互相取代的B知识的学习必然带来智力的同步发展C智力发展除受知识学习的影响外，还会受其他因素的影响D知识学习只有在它能够充当提高心智发展的条件时，才能构成智力发展的积极因素
多选题在知识的学习中根据言语信息的复杂程度，通常把知识分为（）A符号学习B概念学习C心理学习D命题学习