健康人格中的“成熟者”模式中不包括()。A、具有对别人表示同情、亲密或爱的能力B、有安全感,接纳自我C、具有统一的人生观,行为的动力来自长期的目标和计划D、具有创造性

健康人格中的“成熟者”模式中不包括()。

  • A、具有对别人表示同情、亲密或爱的能力
  • B、有安全感,接纳自我
  • C、具有统一的人生观,行为的动力来自长期的目标和计划
  • D、具有创造性

相关考题:

职业健康监护形式中不包括对劳动者进行离岗健康检查。()

心理治疗中理想的治疗目标是A、使来访者认清自己的问题B、缓解来访者的心理问题C、消除来访者的心理问题D、改变来访者的人格特点E、促进来访者人格的成熟

人格塑造结果的三个层次中,第一层次是以个性是否稳定、同一,划分为成熟人格与不成熟人格。() 此题为判断题(对,错)。

健康教育与健康管理常用的几个比较成熟的行为理论模式是什么?() A.“知信行”模式B.健康信念模式C.自我效能理论D.群体动理论

在健康相关行为改变的理论中,知-信-行模式的内容不包括A、信息B、知识和学习C、信念和态度D、行为改变E、增进健康

医学心理学的研究任务不包括A.人格特征或行为模式在健康中的意义B.如何运用心理治疗的方法达到保健的目的C.医学管理中存在的心理问题解决办法D.疾病的发展和变化过程中影响因素作用的规律E.心理评估手段在疾病的预防中的作用

施测应对方式问卷(CSQ),可以()单选A.了解受测者人格特质B.了解受测者解决问题的能力水平C.评定受测者健康水平D.了解受测者心理发展的成熟程度

[单选题] 施测应对方式问卷(CSQ),可以了解受测者(  )。A.人格特质B.解决问题的迫切程度C.健康水平D.心理发展的成熟程度

施测应对方式问卷(CSQ),可以了解受测者()。单选A. 人格特质B. 解决问题的迫切程度C. 健康水平D. 心理发展的成熟程度

属于引发求助者心理问题的社会性原因的是( )。A.健康状况B.人格特征C.家庭教养D.认知模式

美育在塑造健康人格中的作用是什么?

下列选项中,不属于性健康概念表达范畴的是()。A、积极健全的人格B、丰富和成熟的人际交往C、坦诚与坚贞的爱情和夫妻关系D、对待事业积极的态度

在健康相关行为改变的理论中,知一信一行模式的内容不包括()A、信息B、知识和学习C、信念和态度D、行为改变E、增进健康

有关行为改变的较为成熟的健康教育模式是()A、优先模式B、健康信念模式C、知、信、行模式D、纽曼模式

健康的、成熟的成年人格不包括()A、自我扩展的能力B、体现自我主观化C、体现真实的感知D、体现自我客观化

心理健康的核心是()。A、智力成熟B、生理成熟C、情绪成熟D、人格成熟

施测应对方式问卷CSQ,可以了解受测者()。A、人格特质B、解决问题的迫切程度C、健康水平D、心理发展的成熟程度

人格测评的应用领域不包括()。A、人格选拔B、健康体检C、教育评价D、心理咨询

单选题在健康相关行为改变的理论中,知-信-行模式的内容不包括()A信息B知识和学习C信念和态度D行为改变E增进健康

单选题医学心理学的研究任务不包括A人格特征或行为模式在健康中的意义B如何运用心理治疗的方法达到保健的目的C医学管理中存在的心理问题解决办法D疾病的发展和变化过程中影响因素作用的规律E心理评估手段在疾病的预防中的作用

多选题当代健康人格的标准包含是()。A人格健康者了解自我、接纳自我,能体验到自我存在的价值B人格健康者能够正确地处理人际关系,发展友谊C人格健康者有积极向上的、现实的人生目标D人格健康者能够面对并正视现实,而不逃避现实

单选题健康的、成熟的成年人格不包括()A自我扩展的能力B体现自我主观化C体现真实的感知D体现自我客观化

多选题下列属于运用较多也比较成熟的行为理论的是(  )。A信息传递模式B知信行理论模式C健康信念模式D计划行为理论E健康促进模式

判断题职业健康监护形式中不包括对劳动者进行离岗健康检查。A对B错

单选题施测应对方式问卷CSQ,可以了解受测者()。A人格特质B解决问题的迫切程度C健康水平D心理发展的成熟程度

单选题有关行为改变的较为成熟的健康教育模式是()A优先模式B健康信念模式C知、信、行模式D纽曼模式

单选题()关于多个对象想知道一个对象中数据变化情况的一种成熟的模式。A观察者模式B命令模式C 策略模式D责任链模式