在人格特征中()是影响考试焦虑的重要因素。A、情绪的稳定性B、知识的准备C、应试的技能

在人格特征中()是影响考试焦虑的重要因素。

  • A、情绪的稳定性
  • B、知识的准备
  • C、应试的技能

相关考题:

消除考试焦虑的方法有()。 A、转移注意力B、做好应试准备C、稳定情绪D、考前充足的睡眠,保证充沛的精力进入考场

()是指被试由于接受测验而在应试前和测试中出现的一种焦急、紧张和恐惧的不愉快情绪体验。A、考试焦虑B、问题焦虑C、特质焦虑D、测验焦虑

测验焦虑是指应试者因接受测验而产生的一种紧张的、不愉快的情绪,它会直接影响应试者水平的发挥。()

对于考试焦虑的辅导属于:() A、学习辅导B、情绪辅导C、自我意识辅导D、人格辅导

下列对CFP资格认证考试的叙述错误的是( )A.CFP资格考试要求应试者知识和技能并重B.考试的重点是测试学员利用不同领域的知识解决综合问题的能力,以概念题为主C.CFP资格考试属于综合考试,不分科D.中国的AFP和CFP考试注重考察申请人掌握的知识和技能,强调知识技能并重,考察申请人利用不同领域的知识,综合解决问题能力、理解运用能力、分析综合能力以及评估能力

消除过度的考试焦虑,可以从( )、( )、学习掌握必要的应试技能等方面对学生进行指导。

在整个团体咨询过程中,最重要的是领导者本身的人格特征和()A价值观B知识C技能D修养

过度紧张焦虑会影响考试时的水平发挥,这说明()。A、专业知识和专业技能的重要性B、积极情绪会带来消极影响C、人们可能会临时改变主意D、情绪对人的智力活动产生影响

以下对考试焦虑描述正确的是()。A、考试焦虑是在一定的应试情境下,个体希望防御或逃避考试的情绪紧张状态B、考试焦虑在很大程度是是个体对所面临情境评价的结果C、考试焦虑受个性特征和其他身心因素的影响D、考试焦虑以紧张、担忧为基本特征,其情绪反应的程度有大有小

艾森克人格问卷的量表中,代表情绪稳定性特征的是()A、EB、NC、PD、LE、以上都不是

考试焦虑形成的学生自身因素包括认知评价能力、知识准备与应试技能三个因素。

应对考试焦虑应进行()自我调节。A、转移注意力,努力使自己的注意力转移到如何做好应试准备上B、做好应试准备,包括知识准备、心理准备C、稳定情绪,有意识地使身体各部位的肌肉放松D、不接触与考试有关的资讯

应试教育课程目标()取向。A、情感态度B、过程与方法C、知识技能D、考试

在师生关系中,“亲其师而信其道”反映教师()特征对学生的影响。A、知识B、认知C、人格D、技能

在能力的冰山模型中,属于深层能力特征,隐藏在水下的是()A、社会角色、自我概念、人格特质和动机B、知识、技能与社会角色C、社会角色、动机需要与知识技能D、知识、技能、自我概念与人格特质

()是指通过重复学习获得的在某一活动中的熟练程度。A、技能B、自我认知C、人格特征D、知识

单选题()是指通过重复学习获得的在某一活动中的熟练程度。A技能B自我认知C人格特征D知识

多选题影响问题解决的主观因素有( )A知识经验B情绪状态C人格特征D思维惯性

多选题应对考试焦虑应进行()自我调节。A转移注意力,努力使自己的注意力转移到如何做好应试准备上B做好应试准备,包括知识准备、心理准备C稳定情绪,有意识地使身体各部位的肌肉放松D不接触与考试有关的资讯

单选题()是指被试由于接受测验而在应试前和测试中出现的一种焦急、紧张和恐惧的不愉快情绪体验。A考试焦虑B问题焦虑C特质焦虑D测验焦虑

单选题过度紧张焦虑会影响考试时的水平发挥,这说明()。A专业知识和专业技能的重要性B积极情绪会带来消极影响C人们可能会临时改变主意D情绪对人的智力活动产生影响

单选题在能力的冰山模型中,属于深层能力特征,隐藏在水下的是()A社会角色、自我概念、人格特质和动机B知识、技能与社会角色C社会角色、动机需要与知识技能D知识、技能、自我概念与人格特质

单选题在人格特征中()是影响考试焦虑的重要因素。A情绪的稳定性B知识的准备C应试的技能

单选题应试教育课程目标()取向。A情感态度B过程与方法C知识技能D考试

判断题考试焦虑形成的学生自身因素包括认知评价能力、知识准备与应试技能三个因素。A对B错

单选题在师生关系中,“亲其师而信其道”反映教师()特征对学生的影响。A知识B认知C人格D技能

多选题以下对考试焦虑描述正确的是()。A考试焦虑是在一定的应试情境下,个体希望防御或逃避考试的情绪紧张状态B考试焦虑在很大程度是是个体对所面临情境评价的结果C考试焦虑受个性特征和其他身心因素的影响D考试焦虑以紧张、担忧为基本特征,其情绪反应的程度有大有小