()是指审美主体对审美对象是否符合自己的需要所作出的一种心理反应。 A、审美情感B、审美理解C、审美想象D、审美感知
黑格尔认为，最杰出的艺术本领就是指___________。（ ）A.审美想象B.审美感知C.审美联想D.审美情感
在审美经验的构成阶段中，（）的作用是最关键的。A审美想象B审美理解C审美感知D审美情感
在审美经验的呈现阶段起着关键作用的是（）A审美知觉B审美想象C审美情感D审美理解
审美主体对审美对象个别形式特征的直观反映指的是（）A审美知觉B审美感.觉C审美感知觉D审美情感
对视觉艺术的兴趣和积极投入的态度”体现了儿童美术教育中的（）A审美情感目标B审美认知目标C审美感知目标D审美表现目标
能产生与作品主题相一致的感觉和情绪，并能表达这种感觉。这属于美术教育心理层次的（）目标。A审美兴趣B审美感知C审美情感D审美创造
学前儿童美术教育的心理层次目标可分为（）目标、审美情感目标和审美创造目标。A、审美兴趣B、审美判断C、审美理解D、审美感知
感受线条、形状、色彩在视觉上产生的对称感、平衡感和节奏感。这属于美术教育心理层次的（）目标。A、审美兴趣B、审美感知C、审美情感D、审美创造
审美判断的前提条件是（）。A、审美态度B、审美兴趣C、审美主观D、审美客观
旅游资源审美需要审美主体唤醒的不仅仅是（），而且是审美主体精神的升华和心灵的净化。A、兴趣B、情趣C、情感D、感觉
能根据自然、社会中事物的发展、运动和变化，在作品中表现出生命的象征和意味。这属于美术教育心理层次的（）目标。A、审美兴趣B、审美感知C、审美情感D、审美创造
审美心理层次有审美的_________、审美的_________、审美的_________。
黑格尔认为，最杰出的艺术本领是（）.A、审美感知B、审美想象C、审美联想D、审美情感
（）是对审美对象的一种指向和选择。A、审美想像B、审美注意C、审美情感D、审美情绪
单选题学前儿童美术教育的心理层次目标可分为（）目标、审美情感目标和审美创造目标。A审美兴趣B审美判断C审美理解D审美感知
单选题感受线条、形状、色彩在视觉上产生的对称感、平衡感和节奏感。这属于美术教育心理层次的（）目标。A审美兴趣B审美感知C审美情感D审美创造
单选题能根据自然、社会中事物的发展、运动和变化，在作品中表现出生命的象征和意味。这属于美术教育心理层次的（）目标。A审美兴趣B审美感知C审美情感D审美创造
单选题旅游资源审美需要审美主体唤醒的不仅仅是（），而且是审美主体精神的升华和心灵的净化。A兴趣B情趣C情感D感觉
判断题审美兴趣和情感是审美需要最突出的表现形式。A对B错
单选题审美需要最初始的表现形式是（）A审美欲望B审美兴趣C审美情感D审美价值的层次
单选题黑格尔认为，最杰出的艺术本领是（）.A审美感知B审美想象C审美联想D审美情感
单选题审美判断的前提条件是（）。A审美态度B审美兴趣C审美主观D审美客观
多选题主体的审美追求主要包括以下方面（）。A审美欲望B审美需要C审美兴趣D审美理想
单选题在审美经验的评价阶段中，（）的作用是最关键的。A审美想象B审美理解C审美感知D审美情感
单选题能产生与作品主题相一致的感觉和情绪，并能表达这种感觉。这属于美术教育心理层次的（）目标。A审美兴趣B审美感知C审美情感D审美创造