教育心理学领域最典型的两大学习理论派别是___________和认知主义学习理论。
主张在与他人处于互动关系的个体的日常情景中研究人类群体生活的理论派别是A.社会角色理论B.符号互动理论C.模仿与社会学习理论D.社会交换理论E.场论与群体动力学理论
体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是A．社会学习理论B．操作条件反射理论C．认知学习理论D．人本主义学习理论
知识表征是个体知识学习的关键。 （ ）此题为判断题(对，错)。
模式识别是将刺激模式与头脑中已有的表征进行匹配的过程。() 此题为判断题(对，错)。
主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是 A．社会建构主义 B．激进建构主义 C．皮亚杰理论 D．信息加工理论
主张开展天才教育的现代教育理论派别是（ ）A.改造主义B.存在主义C.永恒主义D.要素主义
教育心理学领域最典型的两大学习理论派别是（ ）和（ ）。
知识在头脑中的呈现过程和方式叫（ ）A.定势B.知识表征C.功能固着D.提示
主张“知识是外部现实在人脑中的表征”属于（ ）A.社会建构主义理论B.信息加工理论C.皮亚杰理论D.激进建构主义观
体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是（ ）A.社会学习理论B.操作性条件反射理论C.认知学习理论D.人本主义学习理论
表征是大脑内部用以反映主体关于外部世界知识与经验的某种象征性符号
知识经验在人脑中记载或表达的方式成为（）A、编码B、表征C、短时记忆D、长时记忆
知识或信息在人脑中记载和贮存的方式是指（）A、命题和命题网络B、产生式和产生式系统C、策略性知识D、知识的表征
知识在头脑中的表示形式和组织结构为（）A、图式B、命题C、概念D、知识的表征
陈述性知识的学习哪几个主要过程？（）A、知识的获得；B、知识的表征；C、知识的存储；D、知识的提取
掌握何为知识的表征，以及陈述性知识的表征与程序性知识的表征分别是什么？
主张“知识是外部现实在人脑中的表征”属于（）A、社会建构主义理论；B、信息加工理论；C、皮亚杰理论；D、激进建构注意观
认为学习的最终目的在于自我实现的学习理论派别是（）A、联结主义B、认知主义C、人本主义D、建构主义
主张在与他人处于互动关系的个体的日常情景中研究人类群体生活的理论派别是（）。A、社会角色理论B、符号互动理论C、模仿与社会学习理论D、社会交换理论E、场论与群体动力学理论
单选题主张“知识是外部现实在人脑中的表征”属于（）A社会建构主义理论；B信息加工理论；C皮亚杰理论；D激进建构注意观
单选题主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是（）A社会建构主义B激进建构主义C皮亚杰理论D信息加工理论
单选题主张在与他人处于互动关系的个体的日常情景中研究人类群体生活的理论派别是（ ）。ABCDE
单选题知识或信息在人脑中记载和贮存的方式是指（）A命题和命题网络B产生式和产生式系统C策略性知识D知识的表征
单选题知识在头脑中的表示形式和组织结构为（）A图式B命题C概念D知识的表征
多选题知识在头脑中可能以多种不同的方式得到表征，包括（）A关系B词汇表征C命题关系D图像
单选题认为学习的最终目的在于自我实现的学习理论派别是（）A联结主义B认知主义C人本主义D建构主义