高等教育研究的意义是（）。A、使教师从经验走向理论B、提高教育决策水平C、赋予理论和实践工作者尊重科学遵循规律的精神D、明确日教学实践的前进方向

高等教育研究的意义是（）。

  • A、使教师从经验走向理论
  • B、提高教育决策水平
  • C、赋予理论和实践工作者尊重科学遵循规律的精神
  • D、明确日教学实践的前进方向

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要将发现的问题确定为研究课题,则要顾及多方面因素,如() A、该问题对高等教育理论或实践的意义B、个人的学术兴趣C、前人已有的相关研究D、完成该课题的主客观条件
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高等教育学的研究对象为（ ）。A.高等教育现象B.高等教育问题C.高等教育矛盾D.高等教育规律
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高等教育学的研究对象为（ ）。A.高等教育的现象B.高等教育的问题C.高等教育的矛盾D.高等教育的规律
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从事高等教育研究是首先要有研究想法。（　）
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高等教育可以分为专科教育、本科教育和研究生教育，这指的是（ ）。A.高等教育的层次结构B.高等教育的科类结构C.高等教育的形式结构D.高等教育的分布结构
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高等教育的信号模型认为（）。A.企业利用大学文凭对求职者进行筛选是没有意义的B.即使没有高等教育投资信号，企业也能判断出求职者的实际生产率C.高等教育投资是证明劳动者具有高生产率的信号D.从社会角度来说，高等教育投资是没有意义的
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高等教育是指本科教育和研究生教育。
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关于我国高等教育，说法不正确的是（）。A、义务教育是教育体系中发展最快的部分B、我国高等教育分为专科、本科和研究生教育三个层次C、我国高等教育包括普通高等教育和成人高等教育D、教育学院属于成人高等教育
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高等教育的时代发展急切地呼唤着大学教学论的诞生，大学教学的专门研究成为高等教育研究领域中一大阵地。
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简述学习和研究高等教育学的意义。
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下列不属于高等教育心理学主要构成内容的是（）。A、高等教育心理学的科学学问题B、高等学习心理研究C、高等教学心理研究D、高等学科心理研究
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高等教育心理学是研究高等教育过程中学生的学和教师的教的心理现象和规律的科学。
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高等教育学的研究对象为（）。A、高等教育现象B、高等教育问题C、高等教育矛盾D、高等教育规律
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根据高等教育研究的目的划分，高等教育研究可以分为（）A、学术研究B、描述研究C、分析研究D、规范研究
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根据高等教育研究所采用的一般方法划分，高等教育研究可以分为（）A、质性研究B、量化研究C、微观层次D、宏观层次
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简述高等教育学的研究意义
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高等教育学的研究对象，确切地是指（）。A、举办高等教育的学校B、高等教育的办学实践C、高等教育的特殊矛盾和基本规律D、高等学校的老师、学生
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高等教育的目的具有不可测性是指（）。A、高等教育培养目标B、高等教育目的只是抽象概括的教育理想C、高等教育社会活动目的D、高等教育科学研究目的
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以认识自然，探索自然规律为目的的高等教育研究活动是（）。A、基础研究B、应用研究C、综合研究D、开发研究
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高等教育学是以高等教育现象为研究对象的一门学科。
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高等教育学是以高等教育的特殊矛盾与基本规律为研究对象。
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学习高等教育心理学的意义。
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高等教育评价主要研究各种高等教育现象间的关系，探索高等教育规律。
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中国的高等教育分为普通高等教育和（）。A、成人高等教育B、高级高等教育C、精英高等教育D、研究高等教育
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单选题中国的高等教育分为普通高等教育和（）。A成人高等教育B高级高等教育C精英高等教育D研究高等教育
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单选题关于我国高等教育，说法不正确的是（）。A义务教育是教育体系中发展最快的部分B我国高等教育分为专科、本科和研究生教育三个层次C我国高等教育包括普通高等教育和成人高等教育D教育学院属于成人高等教育
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单选题高等教育的信号模型认为（ ）。A企业利用大学文凭对求职者进行筛选是没有意义的B即使没有高等教育投资信号，企业也能判断出求职者的实际生产率C高等教育投资是证明劳动者具有高生产率的信号D从社会角度来说，高等教育投资是没有意义的
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