教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据。（ ）
学校课程的设计类型包括()A.课程改编B.课程创造C.课程实施D.课程选择
学校课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。因此，“学校课程”也称“__”。
教学计划编制的首要任务是（ ）。A. 确立课程目标B. 选择课程内容C. 实施课程方案D. 进行课程评价
学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于()。A、学科课程B、活动课程C、显性课程D、隐性课程
学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（ ）。 A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程
组织研学旅行，把研学旅行纳入学校教育教学计划，促进研学旅行与学校课程、（）、实践锻炼有机融合。A、德育课程B、德育体验C、地方课程D、班级课程
学校课程的设计类型包括（）A、课程实施B、课程改编C、课程选择D、课程创造
一般来说，学校课程可分为（）A、国家课程在学校中的实施B、地方课程在学校中的实施C、社区及家长研制的课程D、学校自行开发的校本课程
下列哪项不属于学校课程的组成部分（）A、教科书B、教学理论C、课程计划D、教学评价
有关学校课程的组成部分下列可以排除的是：（）A、指导性的课程计划B、实施性的课程计划C、学科的课程标准（教学大纲）D、教科书E、课内与课外的比例与关系
这次新课程改革中，将原来的“教学大纲”称之为（）A、学校课程方案B、教学计划C、学科课程标准D、教材
学校教育中的那些虽然在课程指南或学校政策中未明文规定，但却显然是学校教育经验中经常的和有效的部分的实践和结果的课程形态是（）A、分科课程B、活动课程C、隐蔽课程D、显在课程
标准化成就测验与（）之间的关系很不协调。A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、教学计划
课程的表现形式为（）A、教学计划、教学大纲、教材B、课程总目标、领域目标、学科目标C、课程目的、课程评价、课程实施D、知识、经验、活动
课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（）A、在课程计划（教学计划）之中B、在学科课程标准（教学大纲）之中C、在学校之外D、在课程计划和学科课程标准之外
教学计划编制的首要任务是（）。A、确立课程目标B、选择课程内容C、实施课程方案D、进行课程评价
填空题学校课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。因此，“学校课程”也称“（）”。
多选题一般来说，学校课程可分为（）A国家课程在学校中的实施B地方课程在学校中的实施C社区及家长研制的课程D学校自行开发的校本课程
多选题学校课程的设计类型包括（）A课程实施B课程改编C课程选择D课程创造
单选题下列哪项不属于学校课程的组成部分（）A教科书B教学理论C课程计划D教学评价
判断题隐蔽课程因其不属于教学计划中实施的课程，因此它不是学校课程的组成部分。A对B错
单选题(2014广东茂名)课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定，它的三个层次中不包括()。A教学计划(课程计划)B学科课程标准C教科书D课程表
单选题标准化成就测验与（）之间的关系很不协调。A国家课程B地方课程C学校课程D教学计划
多选题影响课程实施的主要因素有（）等。A课程质量B教育行政部门和学校对课程实施的组织C教师实施课程的态度和能力D课程实施前和课程实施过程中各种形式的交流
单选题这次新课程改革中，将原来的“教学大纲”称之为（）A学校课程方案B教学计划C学科课程标准D教材