标准化成就测验的缺点体现在（ ）。A．太过客观性B．与学校课程之间的关系不协调C．费时费力D．测验结果的不当使用可能对个体产生不良影响E．适用范围窄
-般人们认为标准化考试与学校课程之间关系【 】A.比较密切 B．缺乏学业效度 C．很不协调 D．基本协调
对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是（）。A.标准化成就测验B.教师自编测验和问卷测验C.标准化成就测验和教师自编测验D.认知测验和能力测验
一般人们认为标准化成熟测验与学校课程之间关系（ ）。A.比较密切 B.缺乏学业效度 C.很不协调 D.基本协调
标准化成就测验是（）A、形成性测验B、终结性测验C、既可以是标准参照成就测验也可以是常模参照成就测验D、既不是标准参照成就测验也不是常模参照成就测验
一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系（ ）A、比较密切B、缺乏学业效度C、很不协调D、基本协调
标准化成就测验与（）之间的关系很不协调。A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、教学计划
标准化成就测验的缺点体现在（）。A、太过客观性B、与学校课程之间的关系不协调C、费时费力D、测验结果的不当使用可能对个体产生不良影响E、适用范围窄
单选题心理测验的原则是（ ）。A标准化B保密C客观D与受试者建立良好的协调关系E以上都是
多选题标准化成就测验的缺点体现在（）。A太过客观性B与学校课程之间的关系不协调C费时费力D测验结果的不当使用可能对个体产生不良影响E适用范围窄
单选题（ ）是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验。A非标准化成就测验B教师自编测验C标准化成就测验D发展性测验
单选题标准化成就测验是（）A形成性测验B终结性测验C既可以是标准参照成就测验也可以是常模参照成就测验D既不是标准参照成就测验也不是常模参照成就测验
单选题一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系（ ）。A比较密切B缺乏学业效度C很不协调D基本协调