“个人同时承担几个社会角色，并把它们组成一个整体，具有一种从一群处于协作之中的人那里获得多重自身自我形象的能力”，米德认为这类人的自我*处于（）。A、概化阶段B、游戏阶段C、玩耍阶段D、各阶段都存在
“个人同时承担几个社会角色，并把它们组成一个整体，具有一种从一群处于协作之中的人那里获得多重自身自我形象的能力”，米德认为这类人的自我*处于（）。
- A、概化阶段
- B、游戏阶段
- C、玩耍阶段
- D、各阶段都存在
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乔治赫伯特米德是符号互动论的奠基人。米德认为自我分为主我和客我，是人们在与他人的互动过程中逐渐获得的。米德将自我的发展划分为（ ）阶段。A.模仿阶段B.游戏阶段C.概化他人阶段D.本我阶段E.超我阶段
乔治·赫伯特·米德是符号互动论的奠基人。米德认为自我分为主我和客我，是人们在与他人的互动过程中逐渐获得的。米德将自我的发展划分为()阶段。A:模仿阶段B:游戏阶段C:概化他人阶段D:本我阶段E:超我阶段
美国社会心理学家米德把人的自我意识的获得分成三个阶段：第一个阶段是（），这个时期段自婴儿出生直到能用他人的眼光处理自己的行为，第二个阶段是嬉戏阶段，第三个阶段是游戏阶段。A、睡眠阶段B、模仿阶段C、感知阶段D、依赖阶段
单选题美国社会心理学家米德把人的自我意识的获得分成三个阶段：第一个阶段是（），这个时期段自婴儿出生直到能用他人的眼光处理自己的行为，第二个阶段是嬉戏阶段，第三个阶段是游戏阶段。A睡眠阶段B模仿阶段C感知阶段D依赖阶段
多选题乔治·赫伯特·米德是符号互动论的奠基人。米德认为自我分为主我和客我，是人们在与他人的互动过程中逐渐获得的。米德将自我的发展划分为（）阶段。A模仿阶段B游戏阶段C概化他人阶段D本我阶段E超我阶段
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单选题儿童认为如果所有的人都同意的话，规则是可以改变的。依据皮亚杰的道德发展理论，这一时期的儿童处于（）。A自我中心阶段B权威阶段C可逆性阶段D公正阶段