“为学之道,莫先于穷理。穷理之要,必在乎读书。读书之法,莫贵乎循序而致精。而致精之本,则又在于居敬而持志”这段话语自()。A、程颐B、陆九渊C、朱熹D、王阳明

“为学之道,莫先于穷理。穷理之要,必在乎读书。读书之法,莫贵乎循序而致精。而致精之本,则又在于居敬而持志”这段话语自()。

  • A、程颐
  • B、陆九渊
  • C、朱熹
  • D、王阳明

相关考题:

朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段,其中“小学”以A.识字为主B.读书为主C.学事为主D.穷理为主

“夫诗有别材,非关书也;诗有别趣,非关理也。然非多读书,多穷理,则不能及其至。”这段话见于( )。A.姜夔《白石诗说》B.张戒《岁寒堂诗话》C.严羽《沧浪诗话》D.叶燮《原诗》

我们对二程的“格物穷理”的理解不包括()A、格物能提升到穷理的境界B、理是万事万物在本体上的映射C、包括了事物之理D、也包括了生命根本性的道德实践

儒家对于人类认识可能性的理想是()。A、仁者见仁,智者见智B、恪守“自然之天”C、遵循“道德之天”D、“穷理”与“尽性”

翻译:天下之所以察知有与无之道者,必以众之耳目之实知有与亡为仪者也。请惑闻之见之,则必以为有;莫闻莫见,则必以为无。

王阳明反对朱熹的读书穷理,主张学贵得于心,从而贬低了读书的重要性。

元初耶律楚材向忽必烈提出:“穷理尽性莫尚佛法,济世安民无如儒教”。

朱熹讲“格物”的特点包括()A、对于一个物要穷尽它的理B、强调认识的彻底性C、穷理在彻底的基础上还要融会贯通D、穷理的过程要注重积累

穷理指的是()。A、用敬B、慎独C、格物致知D、明辨

主敬穷理

朱熹主张读书穷理,是指读任何书,都要重在领会书中的道理。

严沧浪有云:诗有别才,非关()也;诗有别趣,非关理也。然非多读书多穷理,则不能极其至。

“格物穷理”是我国哪位理学家提出()。

单选题穷理指的是()。A用敬B慎独C格物致知D明辨

判断题元初耶律楚材向忽必烈提出:“穷理尽性莫尚佛法,济世安民无如儒教”。A对B错

多选题朱熹讲“格物”的特点包括()A对于一个物要穷尽它的理B强调认识的彻底性C穷理在彻底的基础上还要融会贯通D穷理的过程要注重积累

单选题“为学之道,莫先于穷理。穷理之要,必在乎读书。读书之法,莫贵乎循序而致精。而致精之本,则又在于居敬而持志”这段话语自()。A程颐B陆九渊C朱熹D王阳明

判断题朱熹主张读书穷理,是指读任何书,都要重在领会书中的道理。A对B错

判断题王阳明反对朱熹的读书穷理,主张学贵得于心,从而贬低了读书的重要性。A对B错

问答题翻译:天下之所以察知有与无之道者,必以众之耳目之实知有与亡为仪者也。请惑闻之见之,则必以为有;莫闻莫见,则必以为无。

名词解释题主敬穷理

填空题“格物穷理”是我国哪位理学家提出()。

多选题以下关于颜元“习行”思想内容正确的是(  )。A强调在习行上做功夫,由此才能获得真正的认识B颜元将“格物”解释成“实行”C提倡所有人都要追求“全体大用”D反对把读书当做获得知识的手段E“习性”体现了颜元过分注重实行而否定读书穷理

单选题(2015山东)朱熹是理学思想的集大成者、儒学发展史上的重要人物。下列观点不属于朱熹的教育主张的是()。A先王之学以明人伦为本B为学之道,奠先于穷理;穷理之要,必先于读书C君子如欲化民成俗,其必由学乎D读书之法,莫贵乎循序而致精。而致精之本,则又在于居敬而持志

填空题美国启蒙文学作品:()《自传》、《穷理查历书》;()《独立宣言》;()《常识》、《危机》。

单选题读书是世界上最有意思的事情,是生活的一部分,我们由读书可以获得很多宝贵的知识,使生活更丰富。因此,我们要多读书。这段话主要告诉我们:(  )。A读书很好玩B读书可以知道很多东西C读书可以丰富生活D为什么要多读书

单选题儒家对于人类认识可能性的理想是()。A仁者见仁,智者见智B恪守“自然之天”C遵循“道德之天”D“穷理”与“尽性”