下列影响因素，主要影响外部效度而对内部效度影响不大的是( )A、自变量和因变量的定义B、被试的选择C、测验手段D、实验程序的影响E、研究情境与实验情境的相似性
()的代表人物是美国社会学家戈夫曼。 A.符号互动理论B.“镜中我”理论C.情境定义D.拟剧理论
按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于A.描述性定义B.纲领性定义C.解释性定义D.规定性定义
根据创设教学情境的目的，教学情境又可分为（）.A问题情境B探究学习情境C练习情境D合作学习情境
当事件的性质模糊不清时，我们倾向于参考（）来对事件做出判断，这种对情境的判断受他人反应影响的现象，就是对情境的社会定义。
就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。
创设情境的形式主要包括（）。①文字材料情境②语言描述情境③形、声、色情境④问题情境⑤实验情境A、①②B、③④⑤C、①②③④⑤D、①③④⑤
（）的代表人物是美国社会学家戈夫曼。A、情境定义B、符号互动理论C、“镜中我”理论D、拟剧理论
对大学生思想品德进行情境熏陶的教育中，情境可以分为（）。A、社会情境B、学校情境C、家庭情境D、自然情境
就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。
创设教学情境除问题情境、真实情境外，还包括（）等类型。A、 实验情境B、 合作性教学情境C、 模拟真实情境D、 具有网络学习资源的情境
（）的思想是由库利提出的。A、情境定义B、符号互动理论C、镜中我D、印象管理理论
米德把运用象征符号的过程称为（）。A、情境定义B、角色扮演C、社会学习D、想象演习
常用创设情境的方法有（）。A、表演体会情境B、图画再现情境C、音乐渲染情境D、实物演示情境
情境分为（）。A、现实生活情境B、人为创设的教育情境C、自然情境D、社会情境
按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种语情境中始终是同一的定义属于（）A、描述性定义B、纲领性定义C、解释性定义D、规定性定义
单选题下列影响因素，主要影响外部效度而对内部效度影响不大的是（）。A自变量和因变量的定义B被试的选择C测验手段D实验程序的影响E研究情境与实验情境的相似性
单选题（）的代表人物是美国社会学家戈夫曼。A情境定义B符号互动理论C“镜中我”理论D拟剧理论
单选题戈夫曼把“彼此协作以形成某一特别情境定义的表演”叫做（）A剧本B剧组C剧情D假面具
单选题米德把运用象征符号的过程称为（）A情境定义B角色扮演C社会学习D想象演习
填空题当事件的性质模糊不清时，我们倾向于参考（）来对事件做出判断，这种对情境的判断受他人反应影响的现象，就是对情境的社会定义。