对大学生思想品德进行情境熏陶的教育中，情境可以分为（）。A、社会情境B、学校情境C、家庭情境D、自然情境
对大学生思想品德进行情境熏陶的教育中，情境可以分为（）。
- A、社会情境
- B、学校情境
- C、家庭情境
- D、自然情境
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PISA教学素养的界定要在各种真实的情境中进行数学表述、运用、阐释,这一过程的背景应该是真实中问题情境,可以概括为四个类别:()、职业性情境、社会性情境、()。 A、人个情绪B、教育情境C、科学性情境D、公共情境
情境教授教化策略中，根据教授教化情境与实际世界存在的关系，可以分为真实型、仿真型、供给资本型等。根据创设教授教化情境的目标，教授教化情境又可分为（）。A、问题情境。B、商量进修情境。C、合作进修情境。D、演习情境。
情境教学策略中，根据教学情境与现实世界存在的关系，可以分为真实型、仿真型、提供资源型等。根据创设教学情境的目的，教学情境又可分为（）。A、问题情境B、探究学习情境C、合作学习情境D、练习情境
单选题自然的、社会的物质环境属于（）A实在情景B图像情境C生活情境D符号情境