人类的学习类型不包括()A、计算学习B、记忆学习C、规则学习D、交互学习

人类的学习类型不包括()

  • A、计算学习
  • B、记忆学习
  • C、规则学习
  • D、交互学习

相关考题:

小学数学运算规则学习内容特点包括() A、以认数学习为起点B、以整数四则运算为主线C、小数与分数的性质和运算规则学习与认数学习交织进行的D、运算技巧是运算规则学习的重点E、性质与概念学习是伴随着运算规则学习而展开的

下列哪种学习的复杂程度比概念学习高?(  )A.规则学习B.信号学习C.辨别学习D.连锁学习

加涅认为问题解决学习又称为A.规则学习B.高级规则学习C.原理学习D.辨别与概念学习

学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的相加性原理后,生成了梯形面积的计算公式。按加涅的学习分类标准,这神学习属于A.辨别学习B.概念学习C.规则学习D.高级规则学习

概念学习和规则学习的基础是( )。A.规则学习B.命题学习C.代表性学习D.总括学习

奥苏贝儿的有意义学习分为( )A.表征学习、规则学习和命题学习B.表征学习、概念学习和规则学习C.规则学习、概念学习和命题学习D.表征学习、概念学习和命题学习

特征表说认为,概念形成过程应当包括两各级互相区别又互相联系的过程,即()A特征学习和规则学习B概念学习和规则学习C特征学习和概念学习D理论学习和规则学习

学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的可加性原则后,生成了梯形面积的计算公式。按照加涅的学习分类标准,这种学习属于()A、辨别学习B、概念学习C、规则学习D、高级规则学习

依据学习主体所得经验的来源不同,可以将学习分为()A、接受学习B、规则学习C、发现学习D、连锁学习

根据加涅智慧技能层次论,规则学习必须以()为先决条件。A、符号学习B、辨别学习C、概念学习D、高级规则学习

加涅按照学生的学习结果,把学习分为五类,它们是()。A、意义学习、机械学习、发现学习、接受学习、研究性学习B、辨别学习、具体概念学习、定义概论学习、简单规则学习、高级规则学习C、信号学习、刺激—反应学习、动作链索学习、言语联想学习、辨别学习D、理智技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度

学习“路程=速度时间”这是一种()A、连锁学习B、规则学习C、信号学习D、辨别学习

个体对他人、对自己、对事物或对某些观念形成稳定的心理倾向,属于哪种类型的学习?()A、问题解决学习B、动作技能学习C、原理和规则学习D、态度学习

学会认识一类事物的共同属性,并对同类事物的抽象特征作出反应,属于哪种类型的学习?()A、言语联结学习B、辨别学习C、规则学习D、概念学习

属于加涅学习类型中最复杂的是()A、信号学习B、概念学习C、规则学习D、问题解决学习

奥苏贝尔根据学习的方式,把学习的类型分为( )A、接受学习和发现学习B、机械学习与有意义学习C、认知学习、技能学习与情感学习D、符号学习、概念学习与规则学习

掌握若干概念之间关系的学习称为()。A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、规则学习

根据学习的层次,比概念学习低一层的是()。A、信号学习B、规则学习C、辨别学习D、言语学习

规则学习中的规—例法属于()。A、发现学习B、研究性学习C、接受学习D、归纳学习

奥苏贝尔根据学习内容与学习者已有知识经验之间的关系,将学习的类型分为()A、接受学习利发现学习B、认知学习、技能学习和情感学习C、符号学习、概念学习和规则学习D、机械学习与有意义学习

单选题特征表说认为,概念形成过程应当包括两各级互相区别又互相联系的过程,即()A特征学习和规则学习B概念学习和规则学习C特征学习和概念学习D理论学习和规则学习

单选题根据加涅智慧技能层次论,规则学习必须以()为先决条件。A符号学习B辨别学习C概念学习D高级规则学习

单选题(2015四川)奥苏伯尔将有意义学习分为()。A表征学习、规则学习和命题学习B表征学习、概念学习和规则学习C规则学习、概念学习和命题学习D表征学习、概念学习和命题学习

单选题人类的学习类型不包括()A计算学习B记忆学习C规则学习D交互学习

单选题加涅将学习分为()六类。A连锁学习、辨别学习、具体概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习B连锁学习、辨别学习、抽象概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习C连锁学习、辨别学习、简单概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习D连锁学习、辨别学习、复杂概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习

单选题奥苏贝尔根据学习的方式,把学习的类型分为( )A接受学习和发现学习B机械学习与有意义学习C认知学习、技能学习与情感学习D符号学习、概念学习与规则学习

单选题属于加涅学习类型中最复杂的是()A信号学习B概念学习C规则学习D问题解决学习