米勒和多拉德提出，人们的社会行为都是通过什么而习得A、家庭教育B、本能遗传C、学校教育D、模仿E、观察学习
社会性别:表示社会基于男女两性生理差异而赋予他(她)们的不同的期望、要求与限制,是由社会文化形成的有关_____、社会期望和行为规范等的综合体现,是通过社会学习获得的男女两性生物性别相关的一套规范的_____和行为方式。
社会生物学认为性别角色是（ ）。A．性激素起决定作用的结果B．儿童对同性别父母认同的结果C．替代性强化的结果D．观察学习的结果
影响人格发展的社会因素有()。A.家庭教育模式、同辈集体、社会文化B.家庭教育模式、学校教育、游戏活动C.家庭教育模式、学校教育、同辈集体D.家庭教育模式、亚文化、同辈集体
大学生思想政治品质的形成，是学校教育、社会影响和（ ）三种力量相互作用的结果。A.家庭教育B.个人努力C.学生团体D.同伴影响
青少年社会化的主要途径是（ ）A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.自我教育
影响性格的社会环境因素有（）。A家庭B性别C学校教育D职业E社会文化
道德评价能力最初是在（）的影响下形成起来的。A家庭教育B学校教育C自我评价D别人评价
社会文化告诉我们，性别的表现方式是不同的，这是有科学依据的。
在学生品德形成的过程中具有基础、定向的作用的是（）A、家庭教育B、学校环境C、学校教育D、社会环境
社会性别中的男和女并不是由生理属性决定的，而是为适应各自的文化社会而形成的社会文化概念。
社会性别是整个人类社会对男性和女性进行（）划分的结果。A、生理属性B、社会文化C、教育程度D、工作方式
以下不属于作为个体的性别的组成要素的是（）。A、生理性别的类型B、社会性别的身份认同C、社会性别化的亲属关系D、社会性别的展示
女性的性别歧视源于（）。A、男女两性的先天区别B、社会分工C、男女的身心区别D、后天的社会文化
通常意义讲，狭义的教育是指（）。A、家庭教育B、社会教育C、学校教育D、自我教育
受教育者为提高自身形象和形成个性而进行的有目的的自我调控的活动属于（）A、学校教育B、家庭教育C、自我教育D、社会教育
（）对性格形成有直接影响。A、家庭教育B、学校教育C、社会教育D、自我教育
班杜拉认为社会学习在社会化过程中的作用有：攻击性、性别角色获得、自我强化、（）。
人的个性品质的形成主要是通过（）A、社会交往B、学校教育C、家庭教育D、自我修养
大学生思想政治品质的形成，是学校教育、社会影响和（）三种力量对比相互作用的结果。A、家庭教育B、个人努力C、学生团体D、同伴影响
单选题受教育者为提高自身形象和形成个性而进行的有目的的自我调控的活动属于（）A学校教育B家庭教育C自我教育D社会教育
单选题生理性别的形成是先天的，社会性别则是什么长期作用的结果？（）A家庭教育B自我学习C学校教育D社会文化
单选题以下不属于作为个体的性别的组成要素的是（）。A生理性别的类型B社会性别的身份认同C社会性别化的亲属关系D社会性别的展示
多选题以下关于生理性别与社会性别的表述，合理的有（）。A生理性别是与生俱来的，社会性别是后天形成的B生理性别和社会性别都是先天固定的，与遗传基因有关C区分生理性别和社会性别没有意义D社会性别可以在社会制度和个人社会化过程中传递和巩固
单选题社会性别是整个人类社会对男性和女性进行（）划分的结果。A生理属性B社会文化C教育程度D工作方式
单选题人的个性品质的形成主要是通过（）A社会交往B学校教育C家庭教育D自我修养
多选题影响性格的社会环境因素有（）。A家庭B性别C学校教育D职业E社会文化